Collège Lycée Expérimental

La cérémonie des Clésars a fait salle comble - Ouest France 27 juin 2025

Rachel DUVAL — 2025-06-27T13:59:38Z

Le Café des images accueillait, mercredi soir, les Clésars, cérémonie festive organisée par la section Cinéma et audiovisuel du CLE (Collège lycée expérimental).

L'objectif est de « célébrer la fin de l'année, les créations des élèves et remettre les CLE d'or, d'argent et de bronze, grâce au vote du public », souligne Céline Malewanczyk, professeure de cinéma.

Au total, 24 courts-métrages de 3 à 10 mn ont été diffusés au Café des images. Un moment fort en émotion a émaillé la soirée, avec un film surprise préparé dans le plus grand secret par les élèves de terminale et la remise d'un bouquet des fleurs à des professeurs très émus par la double initiative.

Depuis deux ans, la cérémonie est parrainée par un grand nom du cinéma. Cette année, c'est la réalisatrice caennaise du film Petites qui a remis les prix et rencontré les élèves.

Démarré en 2005, l'événement a « rapidement pris de l'ampleur au sein de l'école et en dehors », nécessitant un lieu plus approprié. « Nous nous sommes naturellement tournés vers le Café des images. »

Au fil des ans, la professeure constate une implication croissante des élèves dans la préparation. « Depuis trois ans, ce sont eux qui préparent les trophées, le programme, les visuels… »

Preuve du succès du rendez-vous, la soirée s'est jouée à guichets fermés. Une seconde session de diffusion a été organisée le lendemain.

Lien vers l'article Ouest France ici

Travaux pratiques 2nde option cinéma

Relations extérieures — 2025-06-04T13:45:05Z

Les deuxièmes Travaux Pratiques des élèves de 2nde option cinéma sont disponibles !

Les élèves de 2nde option cinéma travaillent en partie sur le Film Noir cette année.

La consigne était de réaliser une séquence dans le genre du film noir, mettant en scène un dialogue en champs contrechamps entre des personnages archétypaux et mobilisant des moyens cinématographiques caractéristiques (voix-off, éclairage un point, monochromie).

Tout ce travail s'inscrit dans la pratique filmique autour du cadrage, l'échelle des plans, le champs-contrechamps, la construction de personnages, la prise son, l'éclairage d'une scène, l'intégration d'une musique et le montage son.

Des photos de leurs réalisation sont à consulter en bas de l'article.

Un grand bravo à eux pour leur travail :

Série n°3 : Témoignages élèves scolarisés entre 2016 et 2024

Rachel DUVAL — 2025-05-28T16:00:00Z

Les élèves de l'atelier Relations extérieures se sont mis en quête de recueillir de nouveaux témoignages d'anciens élèves.

Si vous êtes un(e) ancien(ne) élève(e) du CLE ou que vous connaissez quelqu'un qui l'a été, vous pouvez nous contacter via le compte Instagram CLE_actus ou par mail collegelyceeexperimental@gmail.com

Lochlann VINCENT BANPLAIN, élève des Relations extérieures

Bonne lecture et merci à tous d'avoir répondu à notre appel !
Un merci particulier à Sina Caspar qui a recueilli un grand nombre de témoignages.
Rachel DUVAL, chargée des Relations extérieures (2024 - 2026)

Calixto BUSTAMANTE

Je m'appelle Calixto, je suis coiffeur sur Paris et il m'arrive de coiffer des joueurs avant les matchs du PSG.

Je suis arrivé au CLE dès la 6eme et j'y ai passé toutes mes années collège jusqu'à la 3eme.
Je suis venu dans cet établissement car mon grand frère y était déjà scolarisé et les retours qu'il m'en faisait n'étaient que positifs. Venant de l'école Célestin Freinet, la pédagogie et l'environnement de ce collège lycée se rapprochait fortement de la méthode pratiquée dans mon école.

J'ai quitté le CLE après la 3eme pour aller dans un autre établissement public mais plus classique. J'ai tout de suite noté des différences dans celui-ci. Le sentiment de coopération du fait de travailler en groupe, de se retrouver lors des tutorats en plus petits groupes, l'accompagnement personnalisé avec les tuteurs, la proximité entre élèves et profs. Ces éléments qui m'ont fait grandir et accompagnés dans mon parcours scolaire venaient à manquer dans mon nouvel établissement.

Au CLE, chacun tente de comprendre l'autre, on l'accompagne, on le laisse s'exprimer et on le pousse à s'exprimer par l'art, les ateliers, les tutorats. Le simple fait de tutoyer nos professeurs vient créer une proximité et un environnement de confiance qu'on ne retrouve malheureusement pas dans les autres établissements.

Le CLE m'a apporté de superbes souvenirs, des amis de la 6ème jusqu'à maintenant, une maturité gagnée au fil des années ( alors que ce n'était pas gagné ), une toute autre vision de l'école et de l'enseignement en général, bref, une expérience de vie dont je me souviendrais encore très longtemps.

Je conseille le CLE à toutes les personnes en recherche de quelque chose de différent. À toutes les personnes qui cherchent à s'exprimer quelque soit la façon, qui cherchent un environnement sain dans lequel l'apprentissage est à la portée de tous.

Le voyage de 3eme en Espagne est encore aujourd'hui l'un des meilleurs souvenirs de mon adolescence. Notre premier vrai voyage avec mes amis où on a pu découvrir Madrid, si c'était à refaire je le referais.

Coline HOULETTE

(entretien enregistré par les élèves de l'atelier et retranscrit ici)

Il y a 8 ans que j'étais au CLE, j'ai eu mon bac en 2016. J'ai été au CLE pendant 3 ans, en fait le lycée et j'ai fait l'option cinéma.
J'étais à Freinet en primaire, donc un peu le même genre de pédagogie. Après, je suis allée au collège à Pasteur, ça a été très différent, même un peu l'enfer. C'est vraiment l'opposé. Et quand je suis arrivée au CLE, ça m'a fait énormément de bien parce qu'il y a beaucoup de liberté. En fait, c'est une liberté qu'on peut prendre dans la manière dont on travaille.

Après le CLE, j'ai commencé une licence de lettres et j'ai fait du théâtre en parallèle. J'ai eu un master de lettres avec la fac de Caen, mais à distance. J'étais sur Paris, je faisais de la colocation inter-âge mais tout ça, c'est un peu la continuité du CLE. On trouve des astuces, des rencontres, des trucs un peu créatifs dans les relations sociales. Et puis après, j'ai commencé un master en direction de projet culturel. Je suis en M2 en alternance au cinéma Lux, un retour aux sources.

Qu'est-ce qui t'a poussé à venir au CLE ?
À Pasteur, je ne me sentais pas du tout libre dans ma manière de travailler. En fait, ça m'étouffait. J'ai retrouvé un souffle de liberté dans l'expression parce que je trouve que même si on doit faire des commentaires de texte et tout ça, c'est hyper important de pouvoir se sentir en adéquation avec ce qu'on écrit.

Est-ce qu'il y a quelque chose qui t'a marqué, que t'as vraiment beaucoup aimé au CLE avec la liberté, justement, comme tu en parlais tout à l'heure ?
Je crois que ça a été le cinéma, l'option cinéma, mais ça a beaucoup été les cours de français, je prenais des risques

Je conseillerais le CLE aux gens que je connais bien, parce que ça veut dire qu'il y a un truc en commun, donc la plupart des gens que je connais, je leur conseillerais sans hésiter.

Et pour finir, est-ce que tu aurais une anecdote sympa à partager ?
J'allais aux concertations profs, vous pouvez toujours aller aux concertations des profs ?
J'allais aux concertations et je trouvais ça hyper drôle parce que tu vois les profs, mais sous un jour nouveau, avec leurs petites engueulades, avec leurs petits défauts, leurs petits tics, etc.

Chloé Chauveau

Je suis restée 7 ans au CLE, de la 6° jusqu'à la terminale. Je suis arrivée en 2010.
J'ai choisi de venir au CLE car j'habitais juste en face, alors c'était un choix pratique à la base. Mais j'ai eu un vrai coup de cœur pendant mon mini-stage au CLE. Ce qui m'a marquée, c'est la taille réduite des classes et surtout, le lien privilégié entre les élèves et les professeurs.
Avant le CLE, j'étais dans une école primaire « normale ». Ce qui m'a vraiment frappée en arrivant, c'est la proximité avec les enseignants, une attention plus personnalisée que ce que j'ai vécu avant. Au CLE j'ai particulièrement aimé Le fait de ne pas être un simple numéro. J'avais besoin d'encouragements, de soutien, et c'est exactement ce que j'ai trouvé. Il y avait aussi une vraie place pour la culture et les disciplines artistiques, ce qui m'a profondément nourrie.
J'avais deux attentes : je cherchais un cadre bienveillant et stimulant, et elles ont été largement comblées.
Le CLE m'a apporté de la confiance, de l'ouverture, et une curiosité culturelle que je cultive encore aujourd'hui.
Après des études dans le secteur social, j'ai réalisé un mémoire sur l'accès à la culture pour les jeunes des quartiers prioritaires. C'est un sujet qui me touche profondément : je viens d'Hérouville, et avant le CLE, j'étais dans une école en REP, ce qui m'a permis de mesurer les différences culturelles dès mon plus jeune âge.
Aujourd'hui, je suis community manager pour le Millénaire de la ville de Caen. Mon objectif au quotidien : démocratiser la culture et tenter de la rendre accessible et attirante pour tous.

Je recommanderais le CLE à d'autres élèves, bien sûr. Je souhaite à chacun de pouvoir s'épanouir comme j'ai pu l'être au CLE.
Si je devais raconter une anecdote, ce serait les cours de SES avec Patrice, ilsont été déterminants pour moi : ils m'ont permis de forger une conscience politique et des valeurs solides. Et je garde un excellent souvenir des cours d'audiovisuel, qui m'ont donné des bases en prise de vue et en montage… des compétences qui me servent encore aujourd'hui !

Kiara Kabullo

Bonjour, je m'appelle Kiara, je suis arrivée au CLE en 2019, et j'y ai effectué ma 2nde, ma 1ere et ma terminale, jusqu'en 2022 !
Pour être honnête mon entrée au CLE à été le choix de mon père en raison d'un déménagement précipité. Étant nouvelle, mon père souhaitait que je sois dans un établissement à taille humaine pour faciliter mon intégration. Il voulait avant tout une école au sein de laquelle je puisse m'ouvrir culturellement et afin de me construire en tant que future adulte.
Avec du recul, le choix de mon père a sûrement été l'une des meilleures décisions de ma vie, car ma scolarité au CLE a eu un très grand impact sur la personne que je suis devenue. Si aujourd'hui on me permettait d'avoir le choix, je choisirais le CLE sans aucune hésitation comme l'a fait mon père.

Ayant effectué mes années collèges dans un autre établissement qu'on pourrait qualifier de "classique", en arrivant au CLE j'ai tout de suite perçu une multitude de différences. Au CLE j'y ai vu des élèves bienveillants les uns envers les autres, épanouis et acceptés peu importe leur différences et leur personnalité. J'y ai également vu des enseignants soucieux de faire de leur mieux, de s'adapter à chaque élève et surtout avec qui le dialogue est possible. Pour la première fois dans ma scolarité, j'ai eu le sentiment d'être écoutée et prise en compte en tant que personne.
Ce qui m'a sans doute le plus frappé, est le fait d'avoir en plus des cours classiques, des ateliers et des cours appelés "ouvertures culturelles", dans lesquels j'ai pu enrichir ma culture sur plusieurs sujets, développé mon esprit critique ainsi que ma créativité. Je pense par exemple à l'atelier d'écriture de texte de rap ou encore l'atelier de création d'un potager dans l'établissement. Tout ceci en ayant des horaires très corrects par rapport aux autres lycées, et un vrai week-end sans cours le samedi, ce qui m'a permis d'avoir du temps personnel et de ne pas me sentir surmenée.
Il y a beaucoup de choses que j'ai aimé au CLE, et en faire la liste serait vraiment trop longue... Cependant, je pense que ce que j'ai particulièrement aimé, est le fait de ne pas me sentir noyée parmi une masse d'élèves. J'ai évolué dans un environnement où je connaissais la grande majorité des élèves, et où les professeurs me connaissaient aussi. Je n'ai jamais été angoissée d'aller en cours. Je dirais même que le CLE a été pour moi une sorte de “safeplace”.
Pour être transparente je suis arrivée au lycée avec les attentes de ce que j'ai pu y voir dans les films américains... c'est-à-dire des attentes totalement biaisées, centrée sur l'apparence et la superficialité. Je suis heureuse que le CLE n'ait pas comblé cette attente là. En revanche, cet établissement m'a apporté bien plus que cela : une confiance en moi et en mes aptitudes, un esprit critique ainsi que des valeurs basées sur la tolérance et la compréhension de l'autre. En bonus, j'y ai construit de solides amitiés, (cette fois comme dans les films.)
Je suis actuellement étudiante en 3e année de licence de droit à l'université de Caen Normandie, prête à entamer un master à la rentrée prochaine.
Je pense qu'étudier au CLE est une véritable chance, alors c'est sans l'ombre d'un doute que je recommanderait le CLE à d'autres élèves ! Et j'espère qu'ils pourront y vivre une expérience aussi belle que la mienne.

Et pour donner une anecdote, en cours de SVT, [...] il suffisait de poser une question à notre professeur sur n'importe quoi pour qu'elle y réponde, et finalement elle finissait par nous apprendre des choses [...] parce qu'elle est hyper intéressée par tout. Et qu'elle avait la volonté de nous transmettre son savoir.

Marin CASPAR

J'ai passé 7 ans au CLE ! Je suis rentré en 6ème et reparti en terminale (à l'époque BAC ES). Donc de la rentrée 2013 à la rentrée 2020

Ma grande sœur était déjà au CLE et mes parents s'y sont rencontrés il y a des années. J'ai également fait ma scolarité à l'école Freinet c'était donc une suite logique. À l'époque, la pédagogie nouvelle, qui est le mode de fonctionnement du CLE n'était pas dans mes raisons personnelles d'y aller.
J'ai aimé le fonctionnement du CLE. Le lien de confiance avec l'équipe pédagogique était simple.
Nous pouvions exprimer nos mécontentements et nos contentements en étant écoutés. Je n'avais pas l'impression d'être un simple élève dans une masse mais un adolescent à part entière qui effectuait le métier d'élève. J'étais accompagné dans mes questionnements, mes moments de doutes ou de difficultés mais aussi quand tout allait bien. Nous participons au fonctionnement, à l'époque j'ai pu animer un temps d'atelier RAP avec un camarade auprès d'élèves. Le tutoiement et la communication simple avec l'équipe éducative permettaient des échanges sains. Cela rendait les adolescents et les adultes humains, pas seulement étiquetés à leurs métiers. Nous les écoutions d'autant plus car il n'y avait pas de relation de conflit mais de confiance.
J'avais un besoin de m'exprimer et de pouvoir ne pas être d'accord. J'ai eu l'impression d'avoir été pris en considération. D'avoir organisé des instants liés à mes passions. J'ai pu ainsi me construire en tant que future adulte tout en ayant mon diplôme.
Le CLE m'a apporté de vrais amis, que je vois encore aujourd'hui. J'ai eu la chance de les rencontrer au CLE. J'ai également eu un diplôme et une envie de métier par la suite. Cela m'a également permis de me construire en tant qu'adulte. Enfin, j'ai une tonne de bons souvenirs et d'anecdotes liés à mes années dans l'établissement, le CLE m'a apporté beaucoup de nostalgie pour la suite de ma vie.
Je conseille vivement le CLE. Son fonctionnement (tutorat, ateliers, lien avec l'équipe pédagogique, la SID, le fait d'être un collège/lycée), et les classes de 25 me paraissent être une pédagogie bien plus humaine. Je pense que chaque individu y est pris en compte.
Si je devais citer une anecdote, je pourrais dire Maryse, professeur de SES, qui a fini un nombre de fois incalculable en larmes de rire. Mais aussi les matchs, professeurs/élèves ou collège/lycée, de basket. Ou bien la participation à la réunion du mardi soir pour participer à l'organisation de la soirée cabaret. Ou encore ma première fois sur scène pour la soirée cabaret. Beaucoup d'anecdotes et de bons souvenirs, difficile de choisir.

Maya Jusiewicz

J'ai passé 4 ans au CLE, de ma seconde à la terminale.

Mon père est professeur d'art plastique et étant dans le métier il a entendu parlé du CLE pour ma rentrée en 6e. Malheureusement je n'ai pas été prise pour le collège. Mais ayant ma meilleure amie là-bas, j'ai voulu retenter pour ma seconde et j'ai été prise à ce moment. En même temps que mon papa d'ailleurs.

Je sais que j'en ai été attiré car la pédagogie était intéressante et les libertés accordées aux élèves me plaisaient parce qu'on avait des responsabilités et étions considérés comme des futurs adultes. De plus, les classes réduites en effectif étaient ce dont j'avais besoin par rapport à mes difficultés.
J'ai été dans un collège privé avant d'intégrer le CLE et les différences sont frappantes. Au collège on nous traite comme des enfants qui n'ont pas leur mot à dire et qu'il faut réprimander au moindre petit écart. Alors qu'au CLE le dialogue était beaucoup plus ouvert entre le corps pédagogique et les élèves. Je me sentais respectée en tant qu'élève mais aussi en tant que personne.

Ce que j'ai aimé au CLE ce sont les effectifs réduits en classe, l'ouverture sur la culture, le dialogue et la complicité avec les professeurs et bien sûr toutes les magnifiques personnes que j'ai rencontrées là-bas.
Sans le CLE et les différentes personnes qui le composent je ne serais pas devenue l'adulte que je suis aujourd'hui.
Mes attentes étaient simples : Avoir le bac déjà ahah ett surtout apprendre dans de bonnes conditions et ne pas avoir l'impression d'être bête si je ne comprenais pas quelque chose en classe. Et aussi avoir des échanges avec les professeurs sans qu'il y ait un rapport de hiérarchie. Le CLE m'a apporté confiance en moi et en mes choix. Il m'a aussi aidé à exprimer et faire entendre mes opinions et ma voix. Il m'a aussi appris à être moi-même et à m'accepter telle que je suis.
Aujourd'hui je suis infirmière (malgré le fait que j'ai toujours dit que je ne ferais jamais ce travail). Et je suis aussi bénévole au sein d'une association de secourisme (UNASS)
Je recommanderais le CLE à des élèves surtout ceux qui ont besoin d'être épaulé et suivis, ceux qui ont des difficultés et ceux qui ne trouvent pas leur place au sein des établissements traditionnels.

Lhanna PARFAIT

J'ai passé huit ans au CLE. je suis arrivé en 6ème en 2014.
Je suis venue au CLE, parce que toute ma famille y est passée et la pédagogie m'a beaucoup attirée. Je pense que je n'avais pas encore totalement conscience de la spécificité du CLE. Parce que pour moi c'était normal d'y aller vu qu'il y avait mes deux frères et que mes parents y étaient aussi allés. Maintenant, avec le recul que j'ai aujourd'hui, je peux dire que ce qui m'a vraiment plu dans la pédagogie du CLE c'est d'abord le fait de tutoyer les professeurs. Effectivement, la proximité avec le corps enseignant est confortable pour l'apprentissage. Les différents cours regroupent plusieurs matières comme : l'EM (Enseignement Massé), les TDD (Temps de Décloisonnement Disciplinaire), etc.... qui m'ont permis de m'ouvrir à plus de possibilités dans mes réflexions et mon ouverture au monde.
Les temps collectifs m'ont aussi beaucoup apporté dans ma vie de tous les jours. Que ce soit pour réfléchir par moi-même, développer mon sens de de la critique, en termes d'engagement citoyen et politique. On peut dire que ça m'a beaucoup aidé à prendre parti, à réfléchir, aussi à faire des rencontres, à écouter les avis des autres et à débattre pour pouvoir discuter avec des personnes sur des sujets importants pour pouvoir travailler en équipe par la suite.
Je n'avais pas particulièrement d'attente en arrivant aux CLE parce que pour moi ce n'était pas un choix mais c'était plus une évidence alors je ne m'attendais pas à quelque chose en particulier en y allant [...] Le CLE m'a aussi apporté beaucoup de solidarité et me permet aujourd'hui d'aller vers les autres parce que c'est aussi très favorisé dans l'établissement par le tutorat et l'aide aux devoirs. Le CLE m'a aussi permis d'avoir une ouverture assez particulière sur le monde qui m'entoure, sur le fait de m'informer, le fait de combattre pour des valeurs qui me sont propres.
Actuellement je suis en service civique avec un média qui s'appelle “la terrasse caen” je pense que c'est beaucoup dû au CLE. Et du coup je pense que c'est grâce à ça aussi que j'ai pu m'orienter là-dedans. La spécialité audiovisuel m'a beaucoup touché et m'a beaucoup aidé à pouvoir avancer dans ma vie personnelle comme professionnelle.
Je veux aussi dire que même si le CLE possède beaucoup d'avantages, malheureusement on y trouve des désavantages. effectivement, en tout cas pour ma part, tu es habitué à un côté très expérimental, où les professeurs t'accompagnent dans ta scolarité, il y a aussi beaucoup de solidarité entre les élèves. Alors quand tu arrives dans le "vrai" monde, et généralement on le voit à la fac, au début tu te retrouves démuni et c'est très dur de passer le cap. Je ne pense pas que c'est la faute du CLE c'est par rapport au fonctionnement de la société.
Bien évidemment, je recommanderais le CLE, c'est vraiment un espace qui m'a beaucoup aidé dans ma vie, et qui peut aider beaucoup de personnes, notamment ceux en difficulté. Même s'il y a encore des efforts à faire sur certains types de difficultés, qui ne sont pas assez visibles pour les profs, mais ça c'est parce que les professeurs en général n'ont pas assez de formation là-dessus. Je pense qu'il y a encore des axes d'améliorations au CLE, c'est pas toujours parfait, et c'est normal, c'est pour ça que les élèves sont acteurs au CLE [...] J'espère qu'il y aura d'autres établissements qui vont naître dans cette esprit là, et qui pourront ouvrir d'autres possibilités à d'autres élèves et d'autres personnes.
Pour vous raconter une anecdote, je pense aux cours de théâtre que j'ai eus avec Céline (professeur de français et d'audiovisuel), qui m'ont beaucoup apporté, et notamment une pièce qu'on a montée qui s'appelle migrant. Nous l'avons présenté à la soirée cabaret au théâtre d'Hérouville ! Et cette pièce de théâtre, je ne m'en suis pas rendue compte sur le moment, mais c'était vraiment incroyable, parler de la migration de manière ouverte, c'était vraiment important pour moi. Je me souviens qu'on a travaillé avec des personnes migrantes dans une association, et moi qui, actuellement, travaille dans le social et qui suis sensible à ce sujet, j'ai vraiment aimé pouvoir apporter mon avis. Ce moment m'a beaucoup touché et m'a beaucoup aidé [...]

Sarah MACAUX

J'ai passé 7 années au CLE. Du début du collège jusqu'à la fin du lycée. Je suis arrivée au CLE en 2011 et j'en suis donc sortie en 2017.

Cela a avant tout été une proposition de mes parents car cela s'inscrivait dans la suite « logique » de mon parcours scolaire. J'ai effectué ma primaire au sein de l'école Célestin Freinet à Hérouville. Les pédagogies moins traditionnelles me convenaient et me permettaient d'aller heureuse à l'école, j'ai donc accepté de venir au CLE. S'ajoute à cela le fait que le plupart de mes amies de primaire y allaient
également. C'est jusqu'à l'entrée en études supérieures que les méthodes pour apprendre restaient globalement identiques et je n'ai pas eu l'occasion de fréquenter des établissements « traditionnels ». En revanche, l'entrée en études supérieures a été plus compliquée.
En effet je suis passé de classes de 15 dans lesquelles chaque enseignant nous connaissait, nous nous tutoyons élèves comme enseignants, à un système de fac dans lequel nous étions lâchés dans des grands amphithéâtres. J'ai eu l'impression que pour les étudiants venants de lycées caennais plus grands, cela été plus facile, ils semblaient moins perdus que moi.

Au CLE, j'ai particulièrement aimé l'ouverture sur le monde que nous permet cet établissement. J'ai eu la chance de partir en Angleterre, en Espagne et en Norvège, d'avoir des correspondants. Je garde de très bons souvenirs des échanges scolaires, des visites et des relations que nous avons pu tisser avec les enseignants lors de ces voyages.
Je poursuis sur cette relation élèves-enseignants que j'ai particulièrement appréciée au CLE. Les enseignants se soucient véritablement de nous. Au-delà de notre scolarité, ce sont de véritables personnes ressources. Nous sommes en petits groupes, nous avons des tuteurs, ils sont facilement accessibles et cela permet de se sentir en sécurité. Aussi, je pense que je ne remercierai sûrement jamais assez l'implication des enseignants en EPS avec lesquels je garde mes meilleurs souvenirs d'école. J'ai adoré partir pour les journées de rencontres sportives, les RAID UNSS, ce sont des événements pour lesquels je me préparais à l'avance, qui me donnaient envie d'aller à l'école chaque matin.

Pour être honnête je ne savais pas trop à quoi m'attendre en entrant au CLE. En sortant du CM2 j'avais vaguement compris ce qu'était le collège mais je n'avais pas, dans mon souvenir « d'attente » envers cet établissement. En revanche, pour mes parents j'imagine qu'étant déjà une bonne élève, ils attendaient du CLE qu'il m'ouvre sur le monde et sur des préoccupations « moins scolaires ». Je pense que la CLE m'a apporté plus que ce dont j'ai déjà conscience.
Après un passage au CLE on est forcément sensible aux questions de respect, de tolérance, de différence, de bienveillance. On a envie de défendre toutes les causes qui nous tiennent à cœur. Ce sont des valeurs que j'essaie d'inculquer à mes élèves aujourd'hui. Le CLE m'a également permis de grandir aux côtés d'amis formidables.
Aujourd'hui je suis professeure des écoles. Cette année j'enseigne dans une classe de CE2-CM1 à temps plein à côté de Lyon.
Évidemment je recommanderais le CLE, n'hésitez pas !
Je n'ai pas d'anecdotes à proprement parler, mais plutôt un très bon souvenir, le voyage en Espagne en 3ème. Je me souviens du retour en car où nous chantions sans nous arrêter « On va s'aimer, on va danser, oui c'est la vie lalalalala ». Ce voyage m'aura marquée.

Max ERNULT

J'ai fait 7 années au CLE, de la 6ème à la terminale.
Je n'avais pas vraiment de choix de venir au CLE, mes deux frères y étaient déjà. La seule attente que j'avais c'était d'y retrouver mes amis d'écoles qui allaient au CLE. Par contre, j'ai particulièrement aimé l'accompagnement des élèves qui communiquent et expriment leurs envie d'être aidés, les différentes activités proposées (ateliers, SID, ou options) qui créent des souvenirs uniques au CLE, le nombre d'élève par classes qui ne nous fait pas nous sentir comme un numéro ou une simple ligne sur une fiche d'appel.
Le CLE m'a avant tout apporté l'importance des rapports entre les personnes et les bienfaits de la création individuelle et collective dans le développement personnel.
Actuellement je suis en étude en licence de STAPS et en stage en journalisme.

Je ne sais pas si je recommanderais le CLE. Cela dépend de ce que recherche l'élève, en général je dirais oui, mais j'ai rencontré beaucoup d'élèves qui aiment profiter de l'anonymat que proposent les grosses structures comme Malherbe. Je pense personnellement que si un élève souhaite réussir en explorant d'autres méthodes que celles classiquement proposées et en ayant l'impression d'être plus qu'un élève alors oui, je pense que le CLE tient globalement assez bien ses promesses mais je ne pense pas que cette proposition conviendra à tous.

J'ai deux anecdotes à partager :
Une anecdote personnelle : Une punition plutôt ironique, j'étais en 4ème, si je me souviens bien, un matin, pour faire bêtement rigoler mes amis en cherchant une pseudo reconnaissance d'un courage supposé qui en fait était simplement stupide, j'ai décidé de confectionner sur le parvis du CLE un lance flamme de fortune en alliant un briquet et un désodorisant. Même si avec le recul l'idée me paraît bel et bien minable, lorsqu'un professeur m'a surpris, il fut assez difficile de me défendre. Ma punition a donc été de revenir en dehors des cours pour accompagner Patrick (notre homme à toute faire), je devais l'aider à effectuer des tâches qui le jour de ma punition était de nettoyer la grande cour. Quelle ne fut pas ma surprise lorsque j'appris qu'afin de désherber la grande cour, je devrais passer ma journée à regarder Patrick utiliser un vrai lance flamme !

Une anecdote collective lors de la soirée cabaret au théâtre d'Herouville. C'était déjà une très beau souvenir de passer de la salle de spectacle a la grand scène de ce théâtre, mais surtout, la pièce de théâtre organisée par Céline sur le thème de la migration illégale fut une expérience particulière enrichissante. Le thème était très important et très bien traité je trouve, et l'accompagnement de la pièce par l'orchestre la rendait encore meilleure. Mais le plus important je pense était la rencontre et les échanges organisés avec des migrants qui campaient à Ouistreham et qui étaient aidés par l'association CAMO. Plus particulièrement je me souviens de Motacim, un réfugié soudanais, et des échanges avec lui qui je pense m'ont vraiment fait ouvrir les yeux sur beaucoup de thèmes.

Zoe Caspar

Je suis arrivée au CLE en 2010 pour ma 6ème, et j'en suis partie en 2017 à l'obtention du BAC, je suis donc restée 7 ans au CLE. J'ai fait ma scolarité (maternelle et primaire) à l'école Célestin Freinet. Le CLE était la suite logique en termes de pédagogie. Ainsi, naturellement mes parents ont choisi de m'y inscrire en 6ème. Le fonctionnement du CLE me correspondait tellement que j'y ai fait toute ma scolarité. Qui plus est, pour la petite anecdote, j'étais appelée "le bébé CLE" : mes parents se sont rencontrés au CLE. Je suis l'aînée d'une fratrie de quatre, j'ai ouvert la voie du CLE et ... on y est tous restés 7 ans ! Quand on trouve un établissement qui correspond parfaitement à nos valeurs, autant y rester jusqu'au bout !

Le CLE est un établissement scolaire qui permet d'accéder aux diplômes (brevet et bac)… mais pas que ! Il ouvre la voie aux jeunes à devenir des citoyens en tant que tels. On y découvre par le biais d'ateliers ou d'ouverture culturelle, tout un axe permettant d'éveiller l'esprit critique. J'ai pu exprimer ma voix, mes désaccords et mes envies. Le CLE a favorisé mon ouverture au monde : je suis engagée dans différentes associations. Tout cet axe « humain » est pour moi, la vraie plus-value du CLE. L'expérience au CLE a confirmé mon intérêt porté vers autrui : les ateliers entraides 5ème ou à l'école primaire voisine, la mixité des classes lors de différents temps : SID (semaine interdisciplinaire), groupes, AT (aide au travail), OC (ouverture culturel) m'ont continuellement tourné vers les autres. J'aime rencontrer du monde, prendre en compte les avis de chacun pour façonner le mien, j'aime débattre, discuter et apprendre. Le CLE favorise tout ce pans.

J'ai fait un master en Droits des libertés, et maintenant je suis éducatrice à la PJJ ! Comme quoi, le social ne m'a jamais quitté.

J'ai passé 7 vraies belles années au CLE. Hier j'étais avec mes meilleures amies et on parlait de ce témoignage. On s'est rendues compte qu'on s'était rencontrées ici, au CLE en 6ème il y a 15 ans ! RDV dans 15 ans pour voir ce que l'on est tous devenus.

Je suis consciente que la pédagogie prônée par CLE ne peut pas correspondre à tout le monde… mais je recommande à chacun de s'y intéresser, voir le fonctionnement et faire son choix. Mais je pense que l'on comprend dans ce témoignage qu'au CLE, j'ai pleinement trouvé une place.

Comme anecdote, je raconterais mes différents voyages : Je suis allée en Espagne avec Rachel (professeur d'espagnol) en 4ème et en 3ème !! En 4ème, j'ai été tiré au sort avec Eva Leroy pour nous ajouter au groupe des 3ème de l'époque. C'était incroyable !! En 3ème lorsque nous sommes partis, nous avons fait une randonnée à la Pedriza. Le groupe s'est séparé en deux ... Maintenant qu'il y a prescription on peut le dire, on s'est complètement perdus ! [...] C'était une randonnée qui restera marquée ! J'ai aussi eu la chance d'aller à Bordeaux avec quelques professeurs et 4 élèves pour représenter le CLE lors d'un séminaire de la FESPI (fédération des établissements innovants).
Je pense qu'on peut le lire dans ce témoignage, le CLE a permis de confirmer certains points de ma personnalité. Je suis pleinement convaincue de cette pédagogie qui a complètement marché pour moi. Alors pouvoir en échanger avec différents acteurs, d'autres lycées innovants et prendre du temps pour raconter les apports du CLE sur ma scolarité (et ma personnalité), c'était un vrai plaisir !

Théo Laroche

J'ai 23 ans et je n'ai été au CLE qu'une seule année en terminale Scientifique entre 2018 et 2019.

Je suis venu au CLE parce que j'avais déménagé depuis le pays de Falaise jusqu'au sud de la périphérie caennaise, il me fallait donc un établissement plus proche du domicile familial. Ma sœur était déjà au CLE et m'avait conseillé d'y entrer.

Avant d'arriver au CLE, j'étais scolarisé dans le lycée Louis Liard de Falaise qui est un très grand lycée en comparaison. Au CLE, il y a beaucoup moins de monde et ça m'a rendu plus à l'aise.

J'ai aimé le fait qu'il y ait une réunion toutes les semaines pour suivre la progression des élèves, ça permettait de communiquer sur les lacunes qu'on pouvait avoir et sur quoi on pouvait s'améliorer en conséquence. De plus, les professeurs étaient à l'écoute et compréhensifs.

Le CLE m'a aussi permis de pouvoir continuer à jouer de la musique dans un groupe.
Grâce à cet établissement, j'ai appris à exploiter différentes possibilités pour mon futur et à y voir plus clair sur mes objectifs.

Actuellement , je travaille dans la métallurgie mais je compte bien trouver ma voie un jour.

Luna CASPAR

J'ai passé 7 ans au CLE, de la 6ème à la terminale. Mon frère et ma sœur étaient déjà au CLE tous les deux. J'avais des retours très positifs, de plus j'ai été scolarisée à l'école Célestin Freinet avant, c'était un choix qui était dans la continuité de mon parcours. Je n'avais pas réellement d'attentes, je voulais juste pouvoir développer différentes facettes de ma personnalité. Les moments collège/lycée sont aussi faits pour apprendre à se connaître, développer ses valeurs et pensées, le CLE laisse vraiment aux élèves la possibilité de débattre et d'apprendre des autres.
J'ai aimé la pédagogie différente de ce que j'entendais concernant les autres collèges/lycées. Le fait de penser au fonctionnement de l'élève notamment pour la construction de l'emploi du temps avec des cours pas trop longs. Le fait qu'il y ait des ateliers, des temps d'Ouvertures Culturelles aussi permettaient de développer d'autres dimensions de l'enseignement hors moments théoriques. Le suivi des élèves est également intéressant ; l'accompagnement tout le long des années par différents professeurs m'a permis de me sentir écoutée et libre de dire ce que je pensais. De plus, l'approche relationnelle entre les enseignants et les élèves a permis de construire une relation de confiance. Le CLE étant un petit établissement, le nombre d'élèves est réduit ce qui rend possible le fait de connaître la plupart de ceux-ci. Cela permet de se sentir en sécurité et de nouer des liens d'amitié solides.
Le CLE m'a permis d'apprendre sur moi-même, ma vision de l'autre, et mon approche avec mes pairs mais également avec les professeurs. Durant ces années j'ai vécu des moments inoubliables avec mes amis et avec les professeurs. J'ai eu la chance de passer une majorité de mon adolescence dans cet établissement et je pense que c'est notamment ce qui a construit la personne que je suis aujourd'hui.
Maintenant je suis en 2ème année en formation d'ergothérapeute. J'ai aussi de nombreuses activités en dehors de mes études, surtout artistiques, et j'essaie de m'ouvrir constamment sur de nouvelles choses.

Je recommanderais le CLE selon les attentes de la personne, mais en tout cas pour quelqu'un qui aime être en petit comité, et qui cherche à découvrir de nouvelles choses, pour quelqu'un qui veut se sentir écouter c'est le bon endroit.

Pour l'anecdote, il est dur de choisir entre toutes mais je peux parler d'un atelier auquel j'ai participé, l'atelier était autour de la danse avec un chorégraphe normand, Jacky AUVRAY. Nous avons fait un échange avec des Norvégiens, ce qui a donc mené à un voyage en Norvège de quelques semaines. Ce voyage s'est fait avec une des professeure, Loan, et un petit groupe de lycéens. C'était une expérience extrêmement enrichissante.
Je rajouterais quand même une autre anecdote : c'était le match de basket professeur/élèves de la fin de l'année de terminale. On avait l'excitation des dernières journées. Certains de mes copains jouaient au match tandis que nous les applaudissions. Je ne sais même plus qui a gagné mais c'était une journée incroyable.

Eva LEROY

Je suis restée 4 ans au Cle de la 6° à la 3°. J'ai choisi de venir au CLE car j'avais un parcours scolaire assez compliqué à cause de la dyslexie. Je cherchais donc un milieu scolaire différent du classique qui pourrait plus me correspondre. J'étais dans une école classique en primaire et la grosse différence a été qu'au CLE l'enseignement s'adapte selon chaque élève avec un suivi, pour ne pas se retrouver seule face à ses problèmes. Au CLE j'y ai trouvé une équipe pédagogique très à l'écoute de chaque élève et de ses besoins. Une certaine liberté et autonomie qui donne une sensation d'indépendance tout en ayant un suivi quotidien qui permet d'avoir un cadre scolaire sécurisant. L'investissement des professeurs dans leur travail donne une motivation supplémentaire pour faire de son mieux à l'école.
Mes attentes face au CLE était d'avoir un établissement sain avec des professeurs à l'écoute de mes difficultés. Et elles ont tout à fait été comblées ! Le corps enseignant a toujours fait en sorte que les aménagements soient mis en place pour faciliter mon apprentissage.

Le CLE m'a apporté une confiance en moi, il m'a aussi permis de renouer avec le milieu scolaire et m'a donné envie de continuer mes études. Il m'a aussi permis de rencontrer des amis bienveillants avec qui, je suis encore amie aujourd'hui.

Je suis partie du CLE après mon brevet que j'ai eu avec mention ce qui m'a permis de rentrer au lycée Laplace où j'ai fait un bac STD2A (arts appliqués). Après mon bac, je suis partie à Paris, faire un BTS design des espaces communication, volume. Et j'ai fini par faire une licence en packaging à l'école Estienne à Paris. Mais j'ai finalement fait le choix de rentrer en Normandie pour ouvrir la boutique “Deux heures seize”. Un concept store, éthique et écoresponsable dans la ville de Caen avec ma sœur.

Je recommanderais le CLE et d'ailleurs je l'ai déjà recommandé à des élèves qui étaient dans une situation similaire à la mienne.

Et pour finir sur une anecdote, je dirais que durant mes années collège, j'ai eu la chance de partir deux fois en voyage en Espagne ! Rachel nous a permis de vivre deux expériences incroyables qui ont marqué mon collège et de créer des souvenirs avec mes copine !. Ce sont des expériences comme celles-ci qui donnent du sens à l'école.

40 ans du CLE - Qu'est-ce que le CLE ? (article Ouest France)

administrateur, Rachel DUVAL — 2022-12-30T12:00:00Z

Jean-Philippe Gautier, journaliste à Ouest France, a découvert notre établissement lors des 40 ans et nous explique ce qu'est le CLE.

ATTENTION : Une petite erreur s'est glissée sur les critères de recrutement

Pour favoriser la mixité scolaire nous accueillons :
1/ 3 d'élèves en réussite scolaire
1/3 d'élèves ayant des résultats corrects mais nécessitant un accompagnement (pour une mise au travail plus efficace par exemple)
1/3 d'élèves en difficultés ou en décrochage.

Parmi ces élèves nous accueillons aussi des élèves en situation de handicap comme tous les établissements scolaires.

40 ans du CLE - Ateliers

administrateur, Rachel DUVAL — 2022-12-16T18:00:00Z

Le jeudi 15 décembre, les élèves ont fêté les 40 ans du CLE en participant à 2 ateliers différents.

Article en cours de construction !

"Montage interview fondateurs du CLE" encadré par Tom

L'objectif était de faire un montage dynamique d'un projet filmique réalisé par les élèves de 2nde OCAV (option cinéma audiovisuel) qui ont mené 2 interviews filmées le mercredi 30 novembre 2022 auprès de 2 fondateurs du CLE : Claude Boisnard et Annick Nicolle.

"Balade sur les traces du CLE" encadré par Dorothée

Du château de Beauregard en passant par la maison des associations où le petit CLE s'est installé en 1982 jusqu'au CLE actuel. Une balade pour remonter le temps au travers de témoignages, de rencontres et de découvertes des lieux qui on fait le CLE.

"Rencontres d'hier et d'aujourd'hui" encadré par Domitillle et Rachel

Se faire rencontrer des anciens élèves partis du CLE il y a 3 ans, 10 ans ou 20 ans et des élèves actuels pour partager leur vision du CLE d'hier, d'aujourd'hui mais aussi de demain.
Des anciens enseignants du CLE, enseignants de la FESPI et intervenants aux tables rondes ont pris part aux échanges.

De belles rencontres et beaucoup d'émotions.

Un grand merci aux anciens élèves qui ont réussi à se libérer et à tous ceux qui regrettaient de ne pouvoir être présents aujourd'hui.

Pour en savoir plus, lire l'article de Ouest France consacré à nos anciesn élèves
40 ans du CLE - Les anciens élèves témoignent (Ouest France)

"Ecriture" encadré par Anabelle et Solène

Productions d'élèves

"Porte-clés en CLE" encadré par Frédéric

Les élèves, suite à une petite lecture des plans originaux du CLE ont pu modéliser en trois dimensions un porte-clés qui pourra être réalisé en impression.

Journal « C'était en 1982... »

Journalistes et rédacteurs en chef se sont plongés dans l'actualité de 1982
Vous pouvez feuilleter le journal dans son intégralité au bas de l'article.

"Initiation à la musique" encadré par François-Michel et Philippe, parent d'élève de 6°

Jeux coopératifs encadré par Samia et Virginie, Juliette et Violaine

Les élèves ont participé à trois temps différents :
« Le temps passe » à la manière d'un time's up pour faire deviner à tour de rôle des mots autour du CLE et de sa pédagogie.

« Les sens s'affolent » pour parcourir à l'aveugle la grande cour, retrouver les pièces d'un puzzle et reconstituer des photographies du CLE d'aujourd'hui et d'autrefois. A vous de retrouver à quelles photos correspondent les titres suivants, proposés par les élèves :
« Un Beauregard sur le CLE/Contemplations d'un Beauregard » ; « La maison du CLE » ; « Le CLE un bateau scolaire » ; « Le bateau des ados ».

« Dessine ton CLE » pour échanger en petits groupes puis construire collectivement un portrait chinois constitué d'un animal, d'un objet, de deux couleurs et de deux mots représentant le CLE. Les productions finales sont affichées dans le couloir sciences. Venez nombreux les admirer !

Débat sur l'éducation encadré par Loan et Marie L

A partir de conférences de Laurence Decock et de Philippe Meirieu de la Biennale de l'Education Nouvelle 2022, les élèves, parents d'élèves et enseignants de la FESPI présents ont pu débattre sous différentes formes (échanges, débat mouvant, débat académique...) autour de questions telles que : les élèves sont-ils responsables de leurs échecs ? Qu'est ce qui empêche d'apprendre ?
Les échanges ont été riches et ont permis de confronter des visions variées de l'école, ce qui favorise ou empêche les apprentissages, et les enjeux de l'éducation d'aujourd'hui.
Des regards sur l'Ecole et sur le monde riches et touchants entre générations.

Quoi de 9 au CLE ?, un CLE tout 9 ! encadré par Sandy et Valentine

Le logo du CLE se compose de 9 parties colorées.

Les élèves ont remplacé leur couleur uniforme par des images, des dessins, des mots, des photographies que leur évoquent le CLE.

Des puzzles du logo seront réalisés à partir des productions.

Toutes les pièces seront rassemblées puis chacun pourra récréer son propre logo.

De créations individuelles à une productions collective, cet atelier allie l'artistique, la collaboration et le partage, des valeurs essentielles au sein au CLE.

40 ans du CLE - Reportage France 3

administrateur, Rachel DUVAL — 2022-12-15T22:53:38Z

France 3 Normandie a consacré un reportage aux 40 ans du CLE lors de son direct le mercredi 14 décembre 2022.

Interview de Laurent Lescouarch, professeur des Universités au département des Sciences de l'Education et à l'INSPE de Caen et membre du laboratoire CIRNEF.

Les 2ndes option cinéma ont mené une interview filmée avec des fondateurs du CLE !

Tom Herbreteau — 2022-12-08T16:25:11Z

Les élèves de 2nde OCAV (option cinéma audiovisuel) ont mené 2 interviews filmées le mercredi 30 novembre 2022 auprès de 2 fondateurs du CLE : Claude Boisnard et Annick Nicolle.

Vous aurez un aperçu de leur experience grâce aux photos en bas de l'article.

Les élèves ont été accompagnés, après une étude théorique, dans l'installation du matériel, la réflexion autour des problématiques liées au tournage (éclairage, son) et la gestion des interviews.

Cet exercice pratique a été l'occasion d'aborder des notions techniques : anticipation et maîtrise de l'environnement de tournage, gestion multi-caméra, champs contre-champs, cadrage, composition du plan et règles de tiers, problématiques d'éclairage (éclairage 3 points), captation du son, etc.

Un grand bravo à eux, l'opération a été un succès !

Ce tournage fera l'objet d'un atelier montage vidéo réalisé par d'autre élèves le jeudi 15 décembre lors de la semaine des 40 ans du CLE.

Vous pourrez retrouver les interviews ici https://cle.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article847

Rencontre handisport

Rachel DUVAL — 2022-06-04T19:29:15Z

Le mardi 17 mai, les élèves de 5° du CLE ont participé à une journée de sensibilisation au handisport au gymnase du Val Saint Clair à Hérouville.

Au programme : volley assis, basket fauteuil, parcours sensoriel et danse.

Le projet est né de 2 envies : celle de Manneck YVER ECOURTEMER, élève de 5°1, qui souhaitait faire découvrir le handisport à ses camarades et celle De Manon JULLIOT et Pauline VASSE, 2 étudiantes en BTS qui voulaient mener un projet social, solidaire et sportif dans le cadre de leur projet de fin d'année de BTS à l'école SUP4S.

Le projet a été mené en partenariat ave CAP'sport et Normandie générations.

Merci à tous pour cette belle initiative qui va, sans nul doute, contribuer à la formation de nos élèves en tant que citoyens responsables.

Rachel DUVAL, coordinatrice 6/5

Rencontre des élèves de seconde avec Macha Makaïeff

administrateur — 2022-05-14T10:05:23Z

Dans le cadre d'une séquence d'étude de Tartuffe dans leur cours de français, tous les élèves de seconde ont été voir Tartuffe-Théorème avec leurs enseignantes mercredi 11 mai, la mise en scène de Macha Makaïeff de la pièce de Molière à la Comédie de Caen.

Les élèves de 2°2 ont pu rencontrer Macha Makaïeff (au centre sur la photo) jeudi 12 mai dans leur classe. Elle a évoqué son parcours, de son enfance à Marseille à ses études de lettres et de théâtre, sa rencontre avec le metteur en scène Antoine Vitez puis celle avec Jérôme Deschamps avec qui elle a créé sa compagnie de théâtre puis les pastilles vidéo des Deschiens qui les a fait connaître du grand public dans les années 1990. Les élèves ont pu poser toutes les questions qu'ils se posaient sur la mise en scène, le décor et les costumes qu'elle a également créés. Ils sont sortis ravis de cette rencontre et ont été frappés par la passion que Macha Makaïeff leur a communiquée.

Des correspondants anglais pour les 6èmes

Relations extérieures — 2022-03-30T10:13:19Z

Les élèves de 6ème 1 ont écrit en décembre des lettres à de jeunes élèves anglais pour se présenter et présenter leurs familles et amis. Cette tâche correspondait à une tâche finale d'une séquence centrée sur l'identité. Ils ont reçu hier des lettres en français provenant de Portsmouth répondant à leurs questions. Une découverte riche en enseignement sur la difficulté de notre langue française et sur les points communs de l'apprentissage des deux langues. Les sourires et l'excitation étaient (…)

- Cours disciplinaires / pédagogie, langues, culture