Collège Lycée Expérimental

Clap de fin pour les 3èmes

Rachel DUVAL — 2025-08-07T12:28:42Z

Merci à Emma Letessier, élève de 3° et future élève de 2nde, pour ce beau projet qu'elle a mené avec beaucoup de sérieux et de bienveillance.

Après avoir demandé l'autorisation en bonne et due forme à l'équipe de direction, Emma, munie de sa caméra a immortalisé les derniers jours au CLE des élèves de 3°.
Elle a tenu ses engagements en réalisant le montage pendant les vacances. Bravo !
C'est un beau cadeau pour la promo 2025 !

Série n°3 : Témoignages élèves scolarisés entre 2016 et 2024

Rachel DUVAL — 2025-05-28T16:00:00Z

Les élèves de l'atelier Relations extérieures se sont mis en quête de recueillir de nouveaux témoignages d'anciens élèves.

Si vous êtes un(e) ancien(ne) élève(e) du CLE ou que vous connaissez quelqu'un qui l'a été, vous pouvez nous contacter via le compte Instagram CLE_actus ou par mail collegelyceeexperimental@gmail.com

Lochlann VINCENT BANPLAIN, élève des Relations extérieures

Bonne lecture et merci à tous d'avoir répondu à notre appel !
Un merci particulier à Sina Caspar qui a recueilli un grand nombre de témoignages.
Rachel DUVAL, chargée des Relations extérieures (2024 - 2026)

Calixto BUSTAMANTE

Je m'appelle Calixto, je suis coiffeur sur Paris et il m'arrive de coiffer des joueurs avant les matchs du PSG.

Je suis arrivé au CLE dès la 6eme et j'y ai passé toutes mes années collège jusqu'à la 3eme.
Je suis venu dans cet établissement car mon grand frère y était déjà scolarisé et les retours qu'il m'en faisait n'étaient que positifs. Venant de l'école Célestin Freinet, la pédagogie et l'environnement de ce collège lycée se rapprochait fortement de la méthode pratiquée dans mon école.

J'ai quitté le CLE après la 3eme pour aller dans un autre établissement public mais plus classique. J'ai tout de suite noté des différences dans celui-ci. Le sentiment de coopération du fait de travailler en groupe, de se retrouver lors des tutorats en plus petits groupes, l'accompagnement personnalisé avec les tuteurs, la proximité entre élèves et profs. Ces éléments qui m'ont fait grandir et accompagnés dans mon parcours scolaire venaient à manquer dans mon nouvel établissement.

Au CLE, chacun tente de comprendre l'autre, on l'accompagne, on le laisse s'exprimer et on le pousse à s'exprimer par l'art, les ateliers, les tutorats. Le simple fait de tutoyer nos professeurs vient créer une proximité et un environnement de confiance qu'on ne retrouve malheureusement pas dans les autres établissements.

Le CLE m'a apporté de superbes souvenirs, des amis de la 6ème jusqu'à maintenant, une maturité gagnée au fil des années ( alors que ce n'était pas gagné ), une toute autre vision de l'école et de l'enseignement en général, bref, une expérience de vie dont je me souviendrais encore très longtemps.

Je conseille le CLE à toutes les personnes en recherche de quelque chose de différent. À toutes les personnes qui cherchent à s'exprimer quelque soit la façon, qui cherchent un environnement sain dans lequel l'apprentissage est à la portée de tous.

Le voyage de 3eme en Espagne est encore aujourd'hui l'un des meilleurs souvenirs de mon adolescence. Notre premier vrai voyage avec mes amis où on a pu découvrir Madrid, si c'était à refaire je le referais.

Coline HOULETTE

(entretien enregistré par les élèves de l'atelier et retranscrit ici)

Il y a 8 ans que j'étais au CLE, j'ai eu mon bac en 2016. J'ai été au CLE pendant 3 ans, en fait le lycée et j'ai fait l'option cinéma.
J'étais à Freinet en primaire, donc un peu le même genre de pédagogie. Après, je suis allée au collège à Pasteur, ça a été très différent, même un peu l'enfer. C'est vraiment l'opposé. Et quand je suis arrivée au CLE, ça m'a fait énormément de bien parce qu'il y a beaucoup de liberté. En fait, c'est une liberté qu'on peut prendre dans la manière dont on travaille.

Après le CLE, j'ai commencé une licence de lettres et j'ai fait du théâtre en parallèle. J'ai eu un master de lettres avec la fac de Caen, mais à distance. J'étais sur Paris, je faisais de la colocation inter-âge mais tout ça, c'est un peu la continuité du CLE. On trouve des astuces, des rencontres, des trucs un peu créatifs dans les relations sociales. Et puis après, j'ai commencé un master en direction de projet culturel. Je suis en M2 en alternance au cinéma Lux, un retour aux sources.

Qu'est-ce qui t'a poussé à venir au CLE ?
À Pasteur, je ne me sentais pas du tout libre dans ma manière de travailler. En fait, ça m'étouffait. J'ai retrouvé un souffle de liberté dans l'expression parce que je trouve que même si on doit faire des commentaires de texte et tout ça, c'est hyper important de pouvoir se sentir en adéquation avec ce qu'on écrit.

Est-ce qu'il y a quelque chose qui t'a marqué, que t'as vraiment beaucoup aimé au CLE avec la liberté, justement, comme tu en parlais tout à l'heure ?
Je crois que ça a été le cinéma, l'option cinéma, mais ça a beaucoup été les cours de français, je prenais des risques

Je conseillerais le CLE aux gens que je connais bien, parce que ça veut dire qu'il y a un truc en commun, donc la plupart des gens que je connais, je leur conseillerais sans hésiter.

Et pour finir, est-ce que tu aurais une anecdote sympa à partager ?
J'allais aux concertations profs, vous pouvez toujours aller aux concertations des profs ?
J'allais aux concertations et je trouvais ça hyper drôle parce que tu vois les profs, mais sous un jour nouveau, avec leurs petites engueulades, avec leurs petits défauts, leurs petits tics, etc.

Chloé Chauveau

Je suis restée 7 ans au CLE, de la 6° jusqu'à la terminale. Je suis arrivée en 2010.
J'ai choisi de venir au CLE car j'habitais juste en face, alors c'était un choix pratique à la base. Mais j'ai eu un vrai coup de cœur pendant mon mini-stage au CLE. Ce qui m'a marquée, c'est la taille réduite des classes et surtout, le lien privilégié entre les élèves et les professeurs.
Avant le CLE, j'étais dans une école primaire « normale ». Ce qui m'a vraiment frappée en arrivant, c'est la proximité avec les enseignants, une attention plus personnalisée que ce que j'ai vécu avant. Au CLE j'ai particulièrement aimé Le fait de ne pas être un simple numéro. J'avais besoin d'encouragements, de soutien, et c'est exactement ce que j'ai trouvé. Il y avait aussi une vraie place pour la culture et les disciplines artistiques, ce qui m'a profondément nourrie.
J'avais deux attentes : je cherchais un cadre bienveillant et stimulant, et elles ont été largement comblées.
Le CLE m'a apporté de la confiance, de l'ouverture, et une curiosité culturelle que je cultive encore aujourd'hui.
Après des études dans le secteur social, j'ai réalisé un mémoire sur l'accès à la culture pour les jeunes des quartiers prioritaires. C'est un sujet qui me touche profondément : je viens d'Hérouville, et avant le CLE, j'étais dans une école en REP, ce qui m'a permis de mesurer les différences culturelles dès mon plus jeune âge.
Aujourd'hui, je suis community manager pour le Millénaire de la ville de Caen. Mon objectif au quotidien : démocratiser la culture et tenter de la rendre accessible et attirante pour tous.

Je recommanderais le CLE à d'autres élèves, bien sûr. Je souhaite à chacun de pouvoir s'épanouir comme j'ai pu l'être au CLE.
Si je devais raconter une anecdote, ce serait les cours de SES avec Patrice, ilsont été déterminants pour moi : ils m'ont permis de forger une conscience politique et des valeurs solides. Et je garde un excellent souvenir des cours d'audiovisuel, qui m'ont donné des bases en prise de vue et en montage… des compétences qui me servent encore aujourd'hui !

Kiara Kabullo

Bonjour, je m'appelle Kiara, je suis arrivée au CLE en 2019, et j'y ai effectué ma 2nde, ma 1ere et ma terminale, jusqu'en 2022 !
Pour être honnête mon entrée au CLE à été le choix de mon père en raison d'un déménagement précipité. Étant nouvelle, mon père souhaitait que je sois dans un établissement à taille humaine pour faciliter mon intégration. Il voulait avant tout une école au sein de laquelle je puisse m'ouvrir culturellement et afin de me construire en tant que future adulte.
Avec du recul, le choix de mon père a sûrement été l'une des meilleures décisions de ma vie, car ma scolarité au CLE a eu un très grand impact sur la personne que je suis devenue. Si aujourd'hui on me permettait d'avoir le choix, je choisirais le CLE sans aucune hésitation comme l'a fait mon père.

Ayant effectué mes années collèges dans un autre établissement qu'on pourrait qualifier de "classique", en arrivant au CLE j'ai tout de suite perçu une multitude de différences. Au CLE j'y ai vu des élèves bienveillants les uns envers les autres, épanouis et acceptés peu importe leur différences et leur personnalité. J'y ai également vu des enseignants soucieux de faire de leur mieux, de s'adapter à chaque élève et surtout avec qui le dialogue est possible. Pour la première fois dans ma scolarité, j'ai eu le sentiment d'être écoutée et prise en compte en tant que personne.
Ce qui m'a sans doute le plus frappé, est le fait d'avoir en plus des cours classiques, des ateliers et des cours appelés "ouvertures culturelles", dans lesquels j'ai pu enrichir ma culture sur plusieurs sujets, développé mon esprit critique ainsi que ma créativité. Je pense par exemple à l'atelier d'écriture de texte de rap ou encore l'atelier de création d'un potager dans l'établissement. Tout ceci en ayant des horaires très corrects par rapport aux autres lycées, et un vrai week-end sans cours le samedi, ce qui m'a permis d'avoir du temps personnel et de ne pas me sentir surmenée.
Il y a beaucoup de choses que j'ai aimé au CLE, et en faire la liste serait vraiment trop longue... Cependant, je pense que ce que j'ai particulièrement aimé, est le fait de ne pas me sentir noyée parmi une masse d'élèves. J'ai évolué dans un environnement où je connaissais la grande majorité des élèves, et où les professeurs me connaissaient aussi. Je n'ai jamais été angoissée d'aller en cours. Je dirais même que le CLE a été pour moi une sorte de “safeplace”.
Pour être transparente je suis arrivée au lycée avec les attentes de ce que j'ai pu y voir dans les films américains... c'est-à-dire des attentes totalement biaisées, centrée sur l'apparence et la superficialité. Je suis heureuse que le CLE n'ait pas comblé cette attente là. En revanche, cet établissement m'a apporté bien plus que cela : une confiance en moi et en mes aptitudes, un esprit critique ainsi que des valeurs basées sur la tolérance et la compréhension de l'autre. En bonus, j'y ai construit de solides amitiés, (cette fois comme dans les films.)
Je suis actuellement étudiante en 3e année de licence de droit à l'université de Caen Normandie, prête à entamer un master à la rentrée prochaine.
Je pense qu'étudier au CLE est une véritable chance, alors c'est sans l'ombre d'un doute que je recommanderait le CLE à d'autres élèves ! Et j'espère qu'ils pourront y vivre une expérience aussi belle que la mienne.

Et pour donner une anecdote, en cours de SVT, [...] il suffisait de poser une question à notre professeur sur n'importe quoi pour qu'elle y réponde, et finalement elle finissait par nous apprendre des choses [...] parce qu'elle est hyper intéressée par tout. Et qu'elle avait la volonté de nous transmettre son savoir.

Marin CASPAR

J'ai passé 7 ans au CLE ! Je suis rentré en 6ème et reparti en terminale (à l'époque BAC ES). Donc de la rentrée 2013 à la rentrée 2020

Ma grande sœur était déjà au CLE et mes parents s'y sont rencontrés il y a des années. J'ai également fait ma scolarité à l'école Freinet c'était donc une suite logique. À l'époque, la pédagogie nouvelle, qui est le mode de fonctionnement du CLE n'était pas dans mes raisons personnelles d'y aller.
J'ai aimé le fonctionnement du CLE. Le lien de confiance avec l'équipe pédagogique était simple.
Nous pouvions exprimer nos mécontentements et nos contentements en étant écoutés. Je n'avais pas l'impression d'être un simple élève dans une masse mais un adolescent à part entière qui effectuait le métier d'élève. J'étais accompagné dans mes questionnements, mes moments de doutes ou de difficultés mais aussi quand tout allait bien. Nous participons au fonctionnement, à l'époque j'ai pu animer un temps d'atelier RAP avec un camarade auprès d'élèves. Le tutoiement et la communication simple avec l'équipe éducative permettaient des échanges sains. Cela rendait les adolescents et les adultes humains, pas seulement étiquetés à leurs métiers. Nous les écoutions d'autant plus car il n'y avait pas de relation de conflit mais de confiance.
J'avais un besoin de m'exprimer et de pouvoir ne pas être d'accord. J'ai eu l'impression d'avoir été pris en considération. D'avoir organisé des instants liés à mes passions. J'ai pu ainsi me construire en tant que future adulte tout en ayant mon diplôme.
Le CLE m'a apporté de vrais amis, que je vois encore aujourd'hui. J'ai eu la chance de les rencontrer au CLE. J'ai également eu un diplôme et une envie de métier par la suite. Cela m'a également permis de me construire en tant qu'adulte. Enfin, j'ai une tonne de bons souvenirs et d'anecdotes liés à mes années dans l'établissement, le CLE m'a apporté beaucoup de nostalgie pour la suite de ma vie.
Je conseille vivement le CLE. Son fonctionnement (tutorat, ateliers, lien avec l'équipe pédagogique, la SID, le fait d'être un collège/lycée), et les classes de 25 me paraissent être une pédagogie bien plus humaine. Je pense que chaque individu y est pris en compte.
Si je devais citer une anecdote, je pourrais dire Maryse, professeur de SES, qui a fini un nombre de fois incalculable en larmes de rire. Mais aussi les matchs, professeurs/élèves ou collège/lycée, de basket. Ou bien la participation à la réunion du mardi soir pour participer à l'organisation de la soirée cabaret. Ou encore ma première fois sur scène pour la soirée cabaret. Beaucoup d'anecdotes et de bons souvenirs, difficile de choisir.

Maya Jusiewicz

J'ai passé 4 ans au CLE, de ma seconde à la terminale.

Mon père est professeur d'art plastique et étant dans le métier il a entendu parlé du CLE pour ma rentrée en 6e. Malheureusement je n'ai pas été prise pour le collège. Mais ayant ma meilleure amie là-bas, j'ai voulu retenter pour ma seconde et j'ai été prise à ce moment. En même temps que mon papa d'ailleurs.

Je sais que j'en ai été attiré car la pédagogie était intéressante et les libertés accordées aux élèves me plaisaient parce qu'on avait des responsabilités et étions considérés comme des futurs adultes. De plus, les classes réduites en effectif étaient ce dont j'avais besoin par rapport à mes difficultés.
J'ai été dans un collège privé avant d'intégrer le CLE et les différences sont frappantes. Au collège on nous traite comme des enfants qui n'ont pas leur mot à dire et qu'il faut réprimander au moindre petit écart. Alors qu'au CLE le dialogue était beaucoup plus ouvert entre le corps pédagogique et les élèves. Je me sentais respectée en tant qu'élève mais aussi en tant que personne.

Ce que j'ai aimé au CLE ce sont les effectifs réduits en classe, l'ouverture sur la culture, le dialogue et la complicité avec les professeurs et bien sûr toutes les magnifiques personnes que j'ai rencontrées là-bas.
Sans le CLE et les différentes personnes qui le composent je ne serais pas devenue l'adulte que je suis aujourd'hui.
Mes attentes étaient simples : Avoir le bac déjà ahah ett surtout apprendre dans de bonnes conditions et ne pas avoir l'impression d'être bête si je ne comprenais pas quelque chose en classe. Et aussi avoir des échanges avec les professeurs sans qu'il y ait un rapport de hiérarchie. Le CLE m'a apporté confiance en moi et en mes choix. Il m'a aussi aidé à exprimer et faire entendre mes opinions et ma voix. Il m'a aussi appris à être moi-même et à m'accepter telle que je suis.
Aujourd'hui je suis infirmière (malgré le fait que j'ai toujours dit que je ne ferais jamais ce travail). Et je suis aussi bénévole au sein d'une association de secourisme (UNASS)
Je recommanderais le CLE à des élèves surtout ceux qui ont besoin d'être épaulé et suivis, ceux qui ont des difficultés et ceux qui ne trouvent pas leur place au sein des établissements traditionnels.

Lhanna PARFAIT

J'ai passé huit ans au CLE. je suis arrivé en 6ème en 2014.
Je suis venue au CLE, parce que toute ma famille y est passée et la pédagogie m'a beaucoup attirée. Je pense que je n'avais pas encore totalement conscience de la spécificité du CLE. Parce que pour moi c'était normal d'y aller vu qu'il y avait mes deux frères et que mes parents y étaient aussi allés. Maintenant, avec le recul que j'ai aujourd'hui, je peux dire que ce qui m'a vraiment plu dans la pédagogie du CLE c'est d'abord le fait de tutoyer les professeurs. Effectivement, la proximité avec le corps enseignant est confortable pour l'apprentissage. Les différents cours regroupent plusieurs matières comme : l'EM (Enseignement Massé), les TDD (Temps de Décloisonnement Disciplinaire), etc.... qui m'ont permis de m'ouvrir à plus de possibilités dans mes réflexions et mon ouverture au monde.
Les temps collectifs m'ont aussi beaucoup apporté dans ma vie de tous les jours. Que ce soit pour réfléchir par moi-même, développer mon sens de de la critique, en termes d'engagement citoyen et politique. On peut dire que ça m'a beaucoup aidé à prendre parti, à réfléchir, aussi à faire des rencontres, à écouter les avis des autres et à débattre pour pouvoir discuter avec des personnes sur des sujets importants pour pouvoir travailler en équipe par la suite.
Je n'avais pas particulièrement d'attente en arrivant aux CLE parce que pour moi ce n'était pas un choix mais c'était plus une évidence alors je ne m'attendais pas à quelque chose en particulier en y allant [...] Le CLE m'a aussi apporté beaucoup de solidarité et me permet aujourd'hui d'aller vers les autres parce que c'est aussi très favorisé dans l'établissement par le tutorat et l'aide aux devoirs. Le CLE m'a aussi permis d'avoir une ouverture assez particulière sur le monde qui m'entoure, sur le fait de m'informer, le fait de combattre pour des valeurs qui me sont propres.
Actuellement je suis en service civique avec un média qui s'appelle “la terrasse caen” je pense que c'est beaucoup dû au CLE. Et du coup je pense que c'est grâce à ça aussi que j'ai pu m'orienter là-dedans. La spécialité audiovisuel m'a beaucoup touché et m'a beaucoup aidé à pouvoir avancer dans ma vie personnelle comme professionnelle.
Je veux aussi dire que même si le CLE possède beaucoup d'avantages, malheureusement on y trouve des désavantages. effectivement, en tout cas pour ma part, tu es habitué à un côté très expérimental, où les professeurs t'accompagnent dans ta scolarité, il y a aussi beaucoup de solidarité entre les élèves. Alors quand tu arrives dans le "vrai" monde, et généralement on le voit à la fac, au début tu te retrouves démuni et c'est très dur de passer le cap. Je ne pense pas que c'est la faute du CLE c'est par rapport au fonctionnement de la société.
Bien évidemment, je recommanderais le CLE, c'est vraiment un espace qui m'a beaucoup aidé dans ma vie, et qui peut aider beaucoup de personnes, notamment ceux en difficulté. Même s'il y a encore des efforts à faire sur certains types de difficultés, qui ne sont pas assez visibles pour les profs, mais ça c'est parce que les professeurs en général n'ont pas assez de formation là-dessus. Je pense qu'il y a encore des axes d'améliorations au CLE, c'est pas toujours parfait, et c'est normal, c'est pour ça que les élèves sont acteurs au CLE [...] J'espère qu'il y aura d'autres établissements qui vont naître dans cette esprit là, et qui pourront ouvrir d'autres possibilités à d'autres élèves et d'autres personnes.
Pour vous raconter une anecdote, je pense aux cours de théâtre que j'ai eus avec Céline (professeur de français et d'audiovisuel), qui m'ont beaucoup apporté, et notamment une pièce qu'on a montée qui s'appelle migrant. Nous l'avons présenté à la soirée cabaret au théâtre d'Hérouville ! Et cette pièce de théâtre, je ne m'en suis pas rendue compte sur le moment, mais c'était vraiment incroyable, parler de la migration de manière ouverte, c'était vraiment important pour moi. Je me souviens qu'on a travaillé avec des personnes migrantes dans une association, et moi qui, actuellement, travaille dans le social et qui suis sensible à ce sujet, j'ai vraiment aimé pouvoir apporter mon avis. Ce moment m'a beaucoup touché et m'a beaucoup aidé [...]

Sarah MACAUX

J'ai passé 7 années au CLE. Du début du collège jusqu'à la fin du lycée. Je suis arrivée au CLE en 2011 et j'en suis donc sortie en 2017.

Cela a avant tout été une proposition de mes parents car cela s'inscrivait dans la suite « logique » de mon parcours scolaire. J'ai effectué ma primaire au sein de l'école Célestin Freinet à Hérouville. Les pédagogies moins traditionnelles me convenaient et me permettaient d'aller heureuse à l'école, j'ai donc accepté de venir au CLE. S'ajoute à cela le fait que le plupart de mes amies de primaire y allaient
également. C'est jusqu'à l'entrée en études supérieures que les méthodes pour apprendre restaient globalement identiques et je n'ai pas eu l'occasion de fréquenter des établissements « traditionnels ». En revanche, l'entrée en études supérieures a été plus compliquée.
En effet je suis passé de classes de 15 dans lesquelles chaque enseignant nous connaissait, nous nous tutoyons élèves comme enseignants, à un système de fac dans lequel nous étions lâchés dans des grands amphithéâtres. J'ai eu l'impression que pour les étudiants venants de lycées caennais plus grands, cela été plus facile, ils semblaient moins perdus que moi.

Au CLE, j'ai particulièrement aimé l'ouverture sur le monde que nous permet cet établissement. J'ai eu la chance de partir en Angleterre, en Espagne et en Norvège, d'avoir des correspondants. Je garde de très bons souvenirs des échanges scolaires, des visites et des relations que nous avons pu tisser avec les enseignants lors de ces voyages.
Je poursuis sur cette relation élèves-enseignants que j'ai particulièrement appréciée au CLE. Les enseignants se soucient véritablement de nous. Au-delà de notre scolarité, ce sont de véritables personnes ressources. Nous sommes en petits groupes, nous avons des tuteurs, ils sont facilement accessibles et cela permet de se sentir en sécurité. Aussi, je pense que je ne remercierai sûrement jamais assez l'implication des enseignants en EPS avec lesquels je garde mes meilleurs souvenirs d'école. J'ai adoré partir pour les journées de rencontres sportives, les RAID UNSS, ce sont des événements pour lesquels je me préparais à l'avance, qui me donnaient envie d'aller à l'école chaque matin.

Pour être honnête je ne savais pas trop à quoi m'attendre en entrant au CLE. En sortant du CM2 j'avais vaguement compris ce qu'était le collège mais je n'avais pas, dans mon souvenir « d'attente » envers cet établissement. En revanche, pour mes parents j'imagine qu'étant déjà une bonne élève, ils attendaient du CLE qu'il m'ouvre sur le monde et sur des préoccupations « moins scolaires ». Je pense que la CLE m'a apporté plus que ce dont j'ai déjà conscience.
Après un passage au CLE on est forcément sensible aux questions de respect, de tolérance, de différence, de bienveillance. On a envie de défendre toutes les causes qui nous tiennent à cœur. Ce sont des valeurs que j'essaie d'inculquer à mes élèves aujourd'hui. Le CLE m'a également permis de grandir aux côtés d'amis formidables.
Aujourd'hui je suis professeure des écoles. Cette année j'enseigne dans une classe de CE2-CM1 à temps plein à côté de Lyon.
Évidemment je recommanderais le CLE, n'hésitez pas !
Je n'ai pas d'anecdotes à proprement parler, mais plutôt un très bon souvenir, le voyage en Espagne en 3ème. Je me souviens du retour en car où nous chantions sans nous arrêter « On va s'aimer, on va danser, oui c'est la vie lalalalala ». Ce voyage m'aura marquée.

Max ERNULT

J'ai fait 7 années au CLE, de la 6ème à la terminale.
Je n'avais pas vraiment de choix de venir au CLE, mes deux frères y étaient déjà. La seule attente que j'avais c'était d'y retrouver mes amis d'écoles qui allaient au CLE. Par contre, j'ai particulièrement aimé l'accompagnement des élèves qui communiquent et expriment leurs envie d'être aidés, les différentes activités proposées (ateliers, SID, ou options) qui créent des souvenirs uniques au CLE, le nombre d'élève par classes qui ne nous fait pas nous sentir comme un numéro ou une simple ligne sur une fiche d'appel.
Le CLE m'a avant tout apporté l'importance des rapports entre les personnes et les bienfaits de la création individuelle et collective dans le développement personnel.
Actuellement je suis en étude en licence de STAPS et en stage en journalisme.

Je ne sais pas si je recommanderais le CLE. Cela dépend de ce que recherche l'élève, en général je dirais oui, mais j'ai rencontré beaucoup d'élèves qui aiment profiter de l'anonymat que proposent les grosses structures comme Malherbe. Je pense personnellement que si un élève souhaite réussir en explorant d'autres méthodes que celles classiquement proposées et en ayant l'impression d'être plus qu'un élève alors oui, je pense que le CLE tient globalement assez bien ses promesses mais je ne pense pas que cette proposition conviendra à tous.

J'ai deux anecdotes à partager :
Une anecdote personnelle : Une punition plutôt ironique, j'étais en 4ème, si je me souviens bien, un matin, pour faire bêtement rigoler mes amis en cherchant une pseudo reconnaissance d'un courage supposé qui en fait était simplement stupide, j'ai décidé de confectionner sur le parvis du CLE un lance flamme de fortune en alliant un briquet et un désodorisant. Même si avec le recul l'idée me paraît bel et bien minable, lorsqu'un professeur m'a surpris, il fut assez difficile de me défendre. Ma punition a donc été de revenir en dehors des cours pour accompagner Patrick (notre homme à toute faire), je devais l'aider à effectuer des tâches qui le jour de ma punition était de nettoyer la grande cour. Quelle ne fut pas ma surprise lorsque j'appris qu'afin de désherber la grande cour, je devrais passer ma journée à regarder Patrick utiliser un vrai lance flamme !

Une anecdote collective lors de la soirée cabaret au théâtre d'Herouville. C'était déjà une très beau souvenir de passer de la salle de spectacle a la grand scène de ce théâtre, mais surtout, la pièce de théâtre organisée par Céline sur le thème de la migration illégale fut une expérience particulière enrichissante. Le thème était très important et très bien traité je trouve, et l'accompagnement de la pièce par l'orchestre la rendait encore meilleure. Mais le plus important je pense était la rencontre et les échanges organisés avec des migrants qui campaient à Ouistreham et qui étaient aidés par l'association CAMO. Plus particulièrement je me souviens de Motacim, un réfugié soudanais, et des échanges avec lui qui je pense m'ont vraiment fait ouvrir les yeux sur beaucoup de thèmes.

Zoe Caspar

Je suis arrivée au CLE en 2010 pour ma 6ème, et j'en suis partie en 2017 à l'obtention du BAC, je suis donc restée 7 ans au CLE. J'ai fait ma scolarité (maternelle et primaire) à l'école Célestin Freinet. Le CLE était la suite logique en termes de pédagogie. Ainsi, naturellement mes parents ont choisi de m'y inscrire en 6ème. Le fonctionnement du CLE me correspondait tellement que j'y ai fait toute ma scolarité. Qui plus est, pour la petite anecdote, j'étais appelée "le bébé CLE" : mes parents se sont rencontrés au CLE. Je suis l'aînée d'une fratrie de quatre, j'ai ouvert la voie du CLE et ... on y est tous restés 7 ans ! Quand on trouve un établissement qui correspond parfaitement à nos valeurs, autant y rester jusqu'au bout !

Le CLE est un établissement scolaire qui permet d'accéder aux diplômes (brevet et bac)… mais pas que ! Il ouvre la voie aux jeunes à devenir des citoyens en tant que tels. On y découvre par le biais d'ateliers ou d'ouverture culturelle, tout un axe permettant d'éveiller l'esprit critique. J'ai pu exprimer ma voix, mes désaccords et mes envies. Le CLE a favorisé mon ouverture au monde : je suis engagée dans différentes associations. Tout cet axe « humain » est pour moi, la vraie plus-value du CLE. L'expérience au CLE a confirmé mon intérêt porté vers autrui : les ateliers entraides 5ème ou à l'école primaire voisine, la mixité des classes lors de différents temps : SID (semaine interdisciplinaire), groupes, AT (aide au travail), OC (ouverture culturel) m'ont continuellement tourné vers les autres. J'aime rencontrer du monde, prendre en compte les avis de chacun pour façonner le mien, j'aime débattre, discuter et apprendre. Le CLE favorise tout ce pans.

J'ai fait un master en Droits des libertés, et maintenant je suis éducatrice à la PJJ ! Comme quoi, le social ne m'a jamais quitté.

J'ai passé 7 vraies belles années au CLE. Hier j'étais avec mes meilleures amies et on parlait de ce témoignage. On s'est rendues compte qu'on s'était rencontrées ici, au CLE en 6ème il y a 15 ans ! RDV dans 15 ans pour voir ce que l'on est tous devenus.

Je suis consciente que la pédagogie prônée par CLE ne peut pas correspondre à tout le monde… mais je recommande à chacun de s'y intéresser, voir le fonctionnement et faire son choix. Mais je pense que l'on comprend dans ce témoignage qu'au CLE, j'ai pleinement trouvé une place.

Comme anecdote, je raconterais mes différents voyages : Je suis allée en Espagne avec Rachel (professeur d'espagnol) en 4ème et en 3ème !! En 4ème, j'ai été tiré au sort avec Eva Leroy pour nous ajouter au groupe des 3ème de l'époque. C'était incroyable !! En 3ème lorsque nous sommes partis, nous avons fait une randonnée à la Pedriza. Le groupe s'est séparé en deux ... Maintenant qu'il y a prescription on peut le dire, on s'est complètement perdus ! [...] C'était une randonnée qui restera marquée ! J'ai aussi eu la chance d'aller à Bordeaux avec quelques professeurs et 4 élèves pour représenter le CLE lors d'un séminaire de la FESPI (fédération des établissements innovants).
Je pense qu'on peut le lire dans ce témoignage, le CLE a permis de confirmer certains points de ma personnalité. Je suis pleinement convaincue de cette pédagogie qui a complètement marché pour moi. Alors pouvoir en échanger avec différents acteurs, d'autres lycées innovants et prendre du temps pour raconter les apports du CLE sur ma scolarité (et ma personnalité), c'était un vrai plaisir !

Théo Laroche

J'ai 23 ans et je n'ai été au CLE qu'une seule année en terminale Scientifique entre 2018 et 2019.

Je suis venu au CLE parce que j'avais déménagé depuis le pays de Falaise jusqu'au sud de la périphérie caennaise, il me fallait donc un établissement plus proche du domicile familial. Ma sœur était déjà au CLE et m'avait conseillé d'y entrer.

Avant d'arriver au CLE, j'étais scolarisé dans le lycée Louis Liard de Falaise qui est un très grand lycée en comparaison. Au CLE, il y a beaucoup moins de monde et ça m'a rendu plus à l'aise.

J'ai aimé le fait qu'il y ait une réunion toutes les semaines pour suivre la progression des élèves, ça permettait de communiquer sur les lacunes qu'on pouvait avoir et sur quoi on pouvait s'améliorer en conséquence. De plus, les professeurs étaient à l'écoute et compréhensifs.

Le CLE m'a aussi permis de pouvoir continuer à jouer de la musique dans un groupe.
Grâce à cet établissement, j'ai appris à exploiter différentes possibilités pour mon futur et à y voir plus clair sur mes objectifs.

Actuellement , je travaille dans la métallurgie mais je compte bien trouver ma voie un jour.

Luna CASPAR

J'ai passé 7 ans au CLE, de la 6ème à la terminale. Mon frère et ma sœur étaient déjà au CLE tous les deux. J'avais des retours très positifs, de plus j'ai été scolarisée à l'école Célestin Freinet avant, c'était un choix qui était dans la continuité de mon parcours. Je n'avais pas réellement d'attentes, je voulais juste pouvoir développer différentes facettes de ma personnalité. Les moments collège/lycée sont aussi faits pour apprendre à se connaître, développer ses valeurs et pensées, le CLE laisse vraiment aux élèves la possibilité de débattre et d'apprendre des autres.
J'ai aimé la pédagogie différente de ce que j'entendais concernant les autres collèges/lycées. Le fait de penser au fonctionnement de l'élève notamment pour la construction de l'emploi du temps avec des cours pas trop longs. Le fait qu'il y ait des ateliers, des temps d'Ouvertures Culturelles aussi permettaient de développer d'autres dimensions de l'enseignement hors moments théoriques. Le suivi des élèves est également intéressant ; l'accompagnement tout le long des années par différents professeurs m'a permis de me sentir écoutée et libre de dire ce que je pensais. De plus, l'approche relationnelle entre les enseignants et les élèves a permis de construire une relation de confiance. Le CLE étant un petit établissement, le nombre d'élèves est réduit ce qui rend possible le fait de connaître la plupart de ceux-ci. Cela permet de se sentir en sécurité et de nouer des liens d'amitié solides.
Le CLE m'a permis d'apprendre sur moi-même, ma vision de l'autre, et mon approche avec mes pairs mais également avec les professeurs. Durant ces années j'ai vécu des moments inoubliables avec mes amis et avec les professeurs. J'ai eu la chance de passer une majorité de mon adolescence dans cet établissement et je pense que c'est notamment ce qui a construit la personne que je suis aujourd'hui.
Maintenant je suis en 2ème année en formation d'ergothérapeute. J'ai aussi de nombreuses activités en dehors de mes études, surtout artistiques, et j'essaie de m'ouvrir constamment sur de nouvelles choses.

Je recommanderais le CLE selon les attentes de la personne, mais en tout cas pour quelqu'un qui aime être en petit comité, et qui cherche à découvrir de nouvelles choses, pour quelqu'un qui veut se sentir écouter c'est le bon endroit.

Pour l'anecdote, il est dur de choisir entre toutes mais je peux parler d'un atelier auquel j'ai participé, l'atelier était autour de la danse avec un chorégraphe normand, Jacky AUVRAY. Nous avons fait un échange avec des Norvégiens, ce qui a donc mené à un voyage en Norvège de quelques semaines. Ce voyage s'est fait avec une des professeure, Loan, et un petit groupe de lycéens. C'était une expérience extrêmement enrichissante.
Je rajouterais quand même une autre anecdote : c'était le match de basket professeur/élèves de la fin de l'année de terminale. On avait l'excitation des dernières journées. Certains de mes copains jouaient au match tandis que nous les applaudissions. Je ne sais même plus qui a gagné mais c'était une journée incroyable.

Eva LEROY

Je suis restée 4 ans au Cle de la 6° à la 3°. J'ai choisi de venir au CLE car j'avais un parcours scolaire assez compliqué à cause de la dyslexie. Je cherchais donc un milieu scolaire différent du classique qui pourrait plus me correspondre. J'étais dans une école classique en primaire et la grosse différence a été qu'au CLE l'enseignement s'adapte selon chaque élève avec un suivi, pour ne pas se retrouver seule face à ses problèmes. Au CLE j'y ai trouvé une équipe pédagogique très à l'écoute de chaque élève et de ses besoins. Une certaine liberté et autonomie qui donne une sensation d'indépendance tout en ayant un suivi quotidien qui permet d'avoir un cadre scolaire sécurisant. L'investissement des professeurs dans leur travail donne une motivation supplémentaire pour faire de son mieux à l'école.
Mes attentes face au CLE était d'avoir un établissement sain avec des professeurs à l'écoute de mes difficultés. Et elles ont tout à fait été comblées ! Le corps enseignant a toujours fait en sorte que les aménagements soient mis en place pour faciliter mon apprentissage.

Le CLE m'a apporté une confiance en moi, il m'a aussi permis de renouer avec le milieu scolaire et m'a donné envie de continuer mes études. Il m'a aussi permis de rencontrer des amis bienveillants avec qui, je suis encore amie aujourd'hui.

Je suis partie du CLE après mon brevet que j'ai eu avec mention ce qui m'a permis de rentrer au lycée Laplace où j'ai fait un bac STD2A (arts appliqués). Après mon bac, je suis partie à Paris, faire un BTS design des espaces communication, volume. Et j'ai fini par faire une licence en packaging à l'école Estienne à Paris. Mais j'ai finalement fait le choix de rentrer en Normandie pour ouvrir la boutique “Deux heures seize”. Un concept store, éthique et écoresponsable dans la ville de Caen avec ma sœur.

Je recommanderais le CLE et d'ailleurs je l'ai déjà recommandé à des élèves qui étaient dans une situation similaire à la mienne.

Et pour finir sur une anecdote, je dirais que durant mes années collège, j'ai eu la chance de partir deux fois en voyage en Espagne ! Rachel nous a permis de vivre deux expériences incroyables qui ont marqué mon collège et de créer des souvenirs avec mes copine !. Ce sont des expériences comme celles-ci qui donnent du sens à l'école.

Le tutorat vu par des élèves de 6°

Rachel DUVAL — 2024-04-12T18:45:00Z

Voici une vidéo présentant les spécificités du CLE, vues par des élèves de 6° qui ont une vision très juste du tutorat, de l'AT et du service de ménage !

Travail réalisé dans le cadre de l'atelier « Gazette du CLE » encadré par Sandy.

40 ans du CLE - Les anciens élèves témoignent (Ouest France)

administrateur, Rachel DUVAL — 2022-12-21T23:22:56Z

Les anciens élèves racontent comment le CLE a changé leur vie.

Jean-Philippe GAUTIER, journaliste à Ouest France, édition nationale, nous a rendu visite le jeudi 15 décembre.
Il est allé à la rencontre d'anciens élèves revenus au CLE pour fêter les 40 ans et aussi échanger avec les élèves actuellement scolarisés.

Diffusion émission TSF 98 « Les élèves parlent du CLE »

Relations extérieures — 2018-06-29T10:33:54Z

Dans le cadre de l'atelier Radio, des collégiens ont enregistré une émission à la radio TSF 98. Cette émission sera diffusée le mercredi 27 Juin 2018 à 14h00 et rediffusion le vendredi 29 juin 2018 à 14h00.
Venez les écoutez : http://www.tsf98.com/

- Le CLE vu... par les élèves / atelier, productions élèves

Liloé : « J'y apprends la démocratie » - L'étudiant mai 2018

administrateur — 2018-05-30T21:37:00Z

https://www.letudiant.fr/lycee/liloe-en-lycee-experimental-j-y-apprends-la-democratie.html

Après une scolarité traditionnelle, Liloé a décidé, en première, d'aller dans un CLE (collège-lycée expérimental). Épanouie, elle s'engage dans la vie du lycée, où l'autogestion et le respect sont les valeurs primordiales.

« En seconde, le lycée ne me convenait pas du tout. J'étais très stressée et fragile émotionnellement. La pression scolaire me pesait. Pourtant, j'avais de bons résultats. Les contrôles étaient constants, bacs blancs, évaluations à l'oral, un vrai bachotage ! Je faisais des crises d'angoisse, avec des difficultés à respirer, des moments de panique. J'en ai parlé à mes parents. Ils ont rencontré les enseignants, lesquels ont essayé de m'aider, par exemple en masquant mes notes sur les copies. Cela n'a rien changé. Même sans notes, la mentalité reste la même. Tout le monde se compare. Je n'aime pas du tout la compétition. Cela vient sûrement aussi de moi. Je me mettais la barre très haut et je m'épuisais… »

« Nous nous concentrons en profondeur sur une matière »
"Je suis arrivée au CLE – collège-lycée expérimental – en classe de première. Quel soulagement, quel bonheur ! Dès le début, je me suis sentie à ma place, tranquille et libérée. D'abord, le fonctionnement est très différent de celui d'un établissement classique. Le rythme est adapté à nos besoins. Nous commençons tous les jours à 8 heures, du lundi au vendredi. Les cours durent une heure et demie chacun. Le matin, nous avons donc deux cours, ce qui permet d'avoir un temps de travail efficace. Nous nous concentrons, en profondeur, sur une matière et nous n'enchaînons pas des tas de disciplines. C'est plus respirable pour le rythme de la journée et de la soirée aussi. Nous ne croulons pas sous les devoirs, puisque nous n'avons jamais plus de quatre matières à réviser. La pause-déjeuner a lieu de 11 heures à 12 h 30.

L'après-midi, nous avons des ateliers qui sont différents chaque jour. Cela peut être un enseignement optionnel comme « l'ouverture culturelle », un film, une conférence, une sortie au musée, des lectures. Il y a aussi d'autres cours obligatoires, mais alternatifs : des ateliers d'aide au travail ou des travaux écrits. Chaque après-midi est différent. La semaine se finit par un bilan."

« Chaque élève appartient à un groupe de tutorat »
« L'idée de décloisonner les classes et les cours, est très présente ici. Chaque élève appartient à un groupe de tutorat. Dans chaque groupe, il y a des élèves de sections différentes. Deux élèves animent le groupe tutorat qui se réunit chaque vendredi pour un bilan d'une heure, au cours duquel nous évoquons la vie du lycée, les choses pratiques, ce qui va ou ne va pas, et les travaux écrits du lundi. Cela conclut la semaine et prépare la suivante.
En dehors de ces bilans, je peux rencontrer ma tutrice. C'est l'occasion de régler un problème personnel, de demander de l'aide, de faire le point. L'important est de dire ce que nous avons sur le cœur, de parler de nos problèmes, même personnels. Notre tuteur est plus qu'un professeur principal : il discute avec les enseignants et les parents. Ici, il n'y a pas de réunions parents-professeurs, mais seulement des rencontres entre le tuteur et la famille et l'élève évidemment ! »

« Les ateliers 'autogérés' sont animés par les élèves »
"Comme leur nom l'indique, les ateliers « autogérés » sont proposés, organisés et animés par les élèves. Ils durent un trimestre. Nous avons une idée ? Nous la suggérons ! Avec deux amis, une qui danse et un copain qui chante, et moi qui pratique le théâtre, nous avons mis au point un projet de comédie musicale. Une professeure nous a aidés à écrire notre proposition : objectif, projet culturel, nombre de participants, aspects techniques, salle et intervenants… Ma camarade danseuse a contacté une professeure de tango. Nous avons travaillé la mise en scène ! Ce projet artistique a lieu pendant quatre séances, le jeudi après-midi.
Il y a le plaisir de créer quelque chose, de pouvoir amener sa passion dans le lycée et de la partager. Lors de la dernière séance, nous avons invité les autres élèves à assister au travail final. Chaque élève évidemment participe à une « ouverture culturelle » : cela peut être du sport, de la danse, de l'écriture. Tout est possible. C'est précieux !"

« Nous tutoyons nos professeurs »
« C'est naturel ici ! Nous nous côtoyons souvent. Nous passons du temps ensemble. Nous vivons des choses avec les professeurs. Dans la vraie vie, quand on voit quelqu'un très souvent, on le tutoie. Pourquoi ce ne serait pas pareil avec eux ? Les enseignants nous connaissent bien. Le tutoiement n'empêche pas le respect. Au CLE, le rapport frontal n'existe pas. Nous sommes tous égaux. On nous demande très souvent notre avis en tant qu'élèves, lors des débats et des choix des activités. On nous donne la parole, par exemple chaque semaine lors des réunions de délégués. Je suis déléguée de ma classe.

Mais attention, ce n'est pas comme les délégués dans le système traditionnel. Ici, cela va plus loin. Ces réunions sont animées par le coordinateur du lycée, qui n'est pas le proviseur – puisque même le poste de direction est tournant et exercé par les enseignants à tour de rôle. Tous les délégués sont présents et nous exposons les problèmes, nous pouvons proposer des expérimentations pédagogiques, afin d'améliorer la vie quotidienne. C'est une sorte de démocratie scolaire. C'est un système d'égalité ! »

« Nous nous sentons acteurs de l'école et non consommateurs »
« Les espaces de démocratie et d'expression sont nombreux. Cela va des semaines banalisées pour débattre du lycée et de ses principes jusqu'à la cantine, qui est en partie autogérée par les élèves. Chaque élève est de service à tour de rôle. Nous aidons pour servir, distribuer l'eau dans la salle à manger… Je me sens investie dans mon lieu de vie. Nous avons aussi notre tour de ménage des deux cours, de nos salles. Ces détails, qui n'en sont pas vraiment, conjugués à la parole qu'on nous donne et aux propositions concrètes que nous suggérons, font que nous nous sentons acteurs de l'école et non consommateurs ! Je sais pourquoi je suis là : je veux réussir, être libre, étudier dans de bonnes conditions et m'exprimer !

Finalement, quand nous sommes acteurs et non consommateurs de l'école, cela change tout. La citoyenneté s'exerce à chaque instant. Lors des débats également, bien sûr. Nous nous forgeons une opinion, notre parole compte autant que celle d'un adulte… Si nous avons les arguments, nous pouvons nous opposer et exprimer nos idées, nos convictions ! »

« Ici, les professeurs renvoient une autre image des études »
« Je ne veux pas qu'on croie que c'est le bazar dans mon lycée. Au contraire, tout est pensé, réfléchi, mesuré, étudié et évalué. C'est un lycée expérimental, alors nous essayons des choses innovantes pour notre bien-être et notre réussite. Comme nous tous, je veux réussir, avoir mon bac et quitter le lycée ! Cette conscience de ma place d'élève est hyper importante. Ici, les professeurs renvoient une autre image des études. Ils nous disent que nous travaillons pour nous, pour être libres.

C'est sûr, il y a quand même les notes. J'avais peur au début car les notes me stressent ! Mais non, ça va. Les évaluations servent à l'entraînement au bac et les enseignants inscrivent de nombreux commentaires sur les copies. Et comme nous avons des travaux écrits chaque semaine, de une à quatre heures en fonction de la classe et de la période de l'année, c'est régulier… donc plus tranquille ! Ici, je suis heureuse et je me sens partie prenante de ma vie d'élève. L'année prochaine, je n'irai pas directement dans l'enseignement supérieur. Je pars un an en Équateur, en service civique. Ce lycée donne des ailes ! »

Rassemblés au sein de la FESPI (Fédération des établissements scolaires publics innovants), les collèges et lycées innovants accueillent des élèves de la sixième à la terminale, dans des microlycées, des lycées autogérés, des centres pédagogiques expérimentaux.

Le CLE d'Hérouville-Saint-Clair (où étudie Liloé) fête ses 35 ans cette année et accueille 350 élèves, répartis dans des divisions d'une vingtaine d'élèves en moyenne.

Les classes sont hétérogènes, avec des niveaux différents. Ce n'est pas un établissement pour décrocheurs, même s'ils sont les bienvenus. Le recrutement est national, hors secteur.

Pour postuler, il est recommandé (pas obligatoire) d'assister aux réunions d'information. Il faut prendre rendez-vous avec le lycée et un enseignant recevra l'élève et sa famille. Après cet entretien, les élèves sont sélectionnés. « L'essentiel est la motivation et l'adhésion au projet. Tous les jeunes ne veulent pas participer à l'autogestion, les taches de service de cantine, le ménage, le suivi par le tuteur ou la tutrice », précise Samuel Duchesne, chargé des relations extérieures.

Louise Hochet nous fait part de son travail sur les pédagogies alternatives

Rachel DUVAL, Relations extérieures — 2017-01-19T17:49:55Z

Dans le cadre des cours de culture générale (BTS), Louise Hochet, ancienne élève du CLE, a choisi de parler des pédagogies alternatives.
Elle évoque notamment des pédagogies Freinet, Montesorri ou expérimentales comme au CLE et s'est posée la question de savoir si les pédagogies alternatives répondent-elles mieux aux besoins de la société actuelle que les pédagogies classiques ?

Elle a souhaité partagé ce travail avec l'équipe du CLE car elle a beaucoup pensé à nous lors de l'écriture.
Nous la remercions pour ce partage et espérons que la lecture de ce travail vous plaira également.

Les élèves présentent le CLE sur les ondes de TSF 98

Relations extérieures — 2015-06-10T18:46:08Z

A l'approche des pré inscriptions, les élèves de l'atelier Relations Extérieures se sont rendus à la radio pour présenter le CLE.
Zoé, Mina, Lysiane et Coline se sont prêtées à cet exercice difficile.
Merci à Richard MELANIE pour son accueil.
https://soundcloud.com/cle-24/vudici-n-65-cle-hsc-15-mai

- Le CLE vu... par les élèves / temoignage

Série n°2 : Témoignages élèves scolarisés entre 2000 et 2015

Relations extérieures — 2015-06-09T18:25:00Z

Les élèves de l'atelier Relations extérieures se sont mis en quête d'interviewer les anciens élèves du CLE, en direct live, par téléphone, par mail et même par skype. Ce fut l'occasion de beaux échanges. Elles aimeraient à leur tour être interviewées... une fois qu'elles auront quitté le CLE.
Si vous souhaitez vous aussi participer à ce recueil de témoignages, n'hésitez pas à envoyer un mail à collegelyceeexperimental@gmil.com ou à rachel.duval@ac-normandie.fr

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Clément HUMMEL

Je suis arrivé au CLE en 2000-2001 en 6e et y ai fait toute ma scolarité jusqu'en Terminale, en 2006-2007. J'étais déjà passé par l'école Célestin Freinet d'Hérouville-Saint-Clair, ce qui fait que j'étais déjà en terrain connu !

N'ayant pas connu auparavant le système scolaire traditionnel, le CLE était pour moi une continuité logique. Ma sœur y ayant aussi fait sa scolarité, je savais que c'était un établissement qui mettait en avant un certain rapport professeur-élève et des pratiques artistiques et culturelles qui m'attiraient déjà (théâtre, cinéma…).

J'ai le sentiment d'y avoir passé une scolarité très épanouie, que ce soit dans ses originalités pédagogiques (le tutoiement prof-élève y est pour beaucoup), dans ses classes et niveaux à faibles effectifs et dans son rapport à l'enseignement, que je percevais comme peut-être moins rude qu'ailleurs et mettant en avant des valeurs humaines comme une grande ouverture d'esprit. Je pense sincèrement que la bienveillance qui m'a entourée pendant toutes ces années m'a aidé à me construire un rapport plutôt sain à la hiérarchie dans le monde professionnel et à autrui dans la vie quotidienne.

Arrivé à l'Université, noyé dans la masse d'amphis bondés où personne ne se connaît, cela m'a fait étrange et je me suis senti assez démuni, comme beaucoup d'autres. Cependant, l'autonomie que j'avais apprise au CLE m'a aidé à remettre pied à l'étrier et à dépasser ces difficultés. Quelques années plus tard, j'ai eu le plaisir de retrouver la trace du CLE, d'abord parce que la petite sœur d'une amie qui était en détresse et phobie scolaire avait besoin de retrouver le chemin de l'école et que je lui ai parlé de ce lycée où j'avais passé de merveilleuses années (elle a pu y entrer et a réussi à y finir sa scolarité !) et ensuite dans le cadre de mes études supérieures où j'ai pu participer comme intervenant extérieur à une S.I.D. et parler aux élèves et à mes anciens professeurs de mes recherches en littérature.
Aujourd'hui, j'ai un doctorat en littérature française et mes recherches portent sur la science-fiction et les littératures de l'Imaginaire. C'est au CLE, au contact de mes professeurs (dont certains y sont encore et que je salue !) et de leurs enseignements que j'ai pris goût à la littérature et à son étude, au-delà de la simple lecture. J'ai eu l'occasion d'enseigner plusieurs années à l'Université de Caen et maintenant en lycée et je sais que les valeurs humaines que j'ai reçues étant élève m'aident à être un meilleur enseignant et à casser la lourdeur traditionnelle de la relation professeur élève.

Pour terminer sur une anecdote amusante, il m'arrive souvent de parler à mes collègues ou à mes élèves de ma scolarité et de raconter ce que j'ai pu vivre au CLE. Tous ouvrent grands les yeux et nombreux sont ceux qui soupirent à l'idée de pouvoir connaître cette douce utopie.

Chloé HUBERT
J'ai passé trois années au CLE de la seconde à la terminale, de 2006 à 2009 et aujourd'hui je travaille comme infirmière en hôpital psychiatrique sur Rouen.

Je suis venue au CLE pour trouver une alternative au système scolaire classique, celui-ci ne me correspondant pas. Le CLE me permettait alors d'envisager une nouvelle perspective de l'école, espérant y trouver davantage ma place qu'au sein d'un lycée traditionnel.

Tes attentes correspondaient-elles à ce que tu étais venue chercher ? 4. Que t'a apporté le CLE ?
Complètement. Le CLE permet de créer une relation de confiance entre professeurs et élèves que l'on ne trouve pas ailleurs, chaque jeune est pris en compte dans toute son individualité sans jugement de valeur. Tout est mis en oeuvre pour s'ouvrir l'esprit à de nouvelles activités tout en se responsabilisant.

En un mot ce serait difficile de résumer le CLE, en revanche plusieurs mots me viennent à l'esprit pour décrire le CLE : tolérance, respect des différences, ouverture d'esprit, solidarité.

Quand je parle du CLE comme aujourd'hui, je ressens beaucoup de nostalgie, car ce fut mes meilleurs années. Quelque part j'aurais aimé que ces années durent plus longtemps et surtout poursuivre mes études supérieures en suivant la même ligne directrice que celle du CLE, ce qui est compliqué aujourd'hui car celui-ci est unique, du moins dans notre région.

Loup GUICHARD
Je suis arrivé au CLE en 6ème en 2005, si mes calculs sont bons. Là je viens de finir mon BTS de Photographie à Roubaix. Je suis venu au CLE parce que je venais de Freinet, qui pratiquait un système d'éducation un peu alternatif. Ca me plaisait bien, et mes parents aussi, donc j'ai demandé à aller au CLE. Ma soeur de 7 ans mon aînée, a aussi fait tout son collège/lycée au CLE avant moi.
Mes attentes étaient comblées. Même si, avec le temps, j'aurais voulu que le CLE s'éloigne encore davantage du système éducatif classique.
Le CLE m'a apporté une confiance en moi et en mes capacités. J'ai aussi compris, un peu tard mais tout de même, que si l'on apprenait "pour soi" et qu'on se détachait de toutes les obligations de résultats, n'importe quel cours devenait très enrichissant voire passionnant.
Qu'est-ce qui t'a marqué ? : La relation privilégié avec les professeurs, le tutorat, et toute la confiance qu'ils nous donnent.

Quand je parle du CLE aujourd'hui, je m'enflamme et j'essaye de convaincre tout le monde qu'il faut donner une place dans l'éducation nationale aux établissements proposants des systèmes éducatifs innovants ou alternatifs.

Jules FIGARD
Scolarisé au CLE en filière ES de 2011 à 2014, actuellement je suis étudiant en DUT Techniques de commercialisation à Caen au Campus 2.

Je suis venu au CLE, tout d'abord poussé par mes parents qui connaissaient bien la pédagogie enseignée au CLE. Ce lycée permettait de responsabiliser l'élève de le rendre autonome tout en étant relativement cadré et surveillé au cours de nos études. De plus le CLE permettait d'enseigner le programme scolaire d'une manière différente, avec des effectifs réduits en classe, le fait de tutoyer les professeurs et des cours interdisciplinaires qui permettaient de travailler d'une manière plus pédagogique et plus ouverte d'esprit. De plus l'univers de la musique m'intéressait beaucoup initialement et le CLE me permettait de pouvoir pratiquer cette passion en mettant à disposition beaucoup de matériels et en pratiquant la musique via différentes activités.

Le CLE à répondu à toutes mes attentes. D'un point de vue scolaire et personnel.
Premièrement d'un point de vue scolaire ce lycée m'a permis d'obtenir mon Bac ES avec en bonus une mention Bien ce qui était au dessus de mes attentes. Ceci a été le fruit de trois années d'évolution dans ma manière de travailler permise par l'accompagnement du CLE et de ses différents professeurs qui m'ont suivis tout au long de mes études.
Deuxièmement d'un point de vue personnel le CLE m'a permis de me construire et de faire de nombreuses connaissances. En effet les différents cours enseignés et plus particulièrement les cours sortants de l'enseignement traditionnel m'ont permis d'acquérir une culture générale et une certaine ouverture d'esprit. Des événements comme la soirée cabaret et les ateliers permettent de sortir du cadre purement scolaire et de s'adonner à des activités qui m'ont intéressés plus particulièrement. Ainsi au cours de ces 3 années j'ai pu voir ce qui me plaisait ou ce que j'aimais moins pour pouvoir avoir une idée de ce que j'aimerais faire par la suite.

Le CLE m'a apporté de nombreuses choses. Mes années au lycée m'ont apporté de l'autonomie, le sens des responsabilités, une culture générale plus large que dans l'enseignement traditionnel et une ouverture d'esprit. Pour finir bien évidemment le CLE m'a apporté toutes les connaissances et compétences nécessaires pour pouvoir obtenir mon Bac et poursuivre mes études ensuite.

Qu'est-ce qui t'a marqué ? en 1 mot ou 1 phrase.
Ce qui m'a le plus marqué au CLE je dirais que en un mot c'est la proximité. Dans un premier temps entre les différents élèves en effet le CLE est un petit lycée, ce qui permet d'avoir une ambiance de travail très agréable. Mais aussi la proximité entre les professeurs et les élèves,
Le tutoiement, le principe des professeurs tuteurs mais aussi les classes en effectifs réduits permettent une pédagogie différente.

Quand je parle de CLE aujourd'hui je suis très fier d'y avoir été. Le CLE aujourd'hui ça évoque une partie de ma vie ou j'ai beaucoup évolué où je me suis forgé une certaine personnalité. Cela évoque trois magnifiques années de ma vie, de nombreuses amitiés mais aussi des excellents professeurs que je n'oublierai jamais. Quand je repense au CLE j'ai systématiquement l'envie d'y retourner.

Yolène BOICHARD
Je suis arrivée au CLE l'année de ma 5ème en 2003, j'avais passé l'année précédente dans une classe assez turbulente et donc en tant qu'élève studieuse j'étais complètement oubliée des professeurs et de mes camarades. Le CLE n'étant pas un collège/lycée de secteur cela m'a permis d'y entrer alors que j'habitais assez loin d'Hérouville, il m'a d'ailleurs apporté une grande ouverture culturelle, m'a donné l'occasion de faire des choses que je n'avais pas la possibilité de faire chez moi comme étudier le cinéma, aller voir et réaliser des films grâce à l'option audiovisuelle (OCAV) ou encore faire du théâtre. Je suis d'ailleurs toujours en train de faire mes études dans le domaine artistique et culturel, je fais un master 2 de médiation culturelle.
Pour finir si je devais choisir le meilleur souvenir que je retiens du CLE ce serait les soirées cabaret plus particulièrement celles au théâtre d'Hérouville. D'ailleurs je me suis toujours débrouillée pour y participer.

Mona ABOUSAID
Je suis arrivée en 6ème, en 2005, au CLE et j'y ai poursuivi l'intégralité de ma scolarité.
Quand je suis arrivée en 6e, je n'avais pas réellement d'attentes particulières une de mes amies était au CLE et m'en disait du bien. Mes parents ont appuyé mon choix et j'ai eu la chance d'être acceptée.

J'ai beaucoup apprécié le fonctionnement de cet établissement. L'idée de changer d'établissement m'a traversé l'esprit à mon entrée au lycée mais je suis finalement restée j'en suis très contente

J'aime et je conseillerais le CLE car j'ai beaucoup apprécié tout ce qui en fait sa différence. Les options culturelles, les rapports entre professeurs et élèves (notamment dans le dispositif de groupe tutorat, d'ateliers, d'aide au travail…) me semblent essentiels. C'est un rapport différent qui s'instaure entre l'élève et l'établissement : un rapport humain de qualité et de confiance

A l'issue de mon baccalauréat ES, je suis entrée en classe préparatoire littéraire au Lycée Malherbe pendant deux ans. Cette année, je suis en troisième année de licence en lettres modernes et théâtre à la Sorbonne. En parallèle, je suis une formation en art dramatique dans le conservatoire du IX e arrondissement de Paris. L'an prochain, j'ai postulé pour un master en médiation culturelle (toujours à la Sorbonne)

C'est un établissement qui m'a vu grandir et j'ai pu m'y épanouir. Je recommande donc fortement le CLE !

Robin VESQUE
J'ai été au CLE de 2011 à 2014. Cette année, j'ai fait un an de droit, à l'Université de Caen. Je suis venu au CLE pour plusieurs raisons. Tout d'abord, je suis venu ici pour l'option Cinéma/Audiovisuel mais aussi pour la petite structure du CLE qui semblait me correspondre. La principale raison est l'option Audiovisuelle qui m'attirait vraiment. Je me suis très bien plu au CLE et cet établissement répondait à mes attentes. Le CLE m'a apporté pas mal d'assurance et m'a permis d'avoir plus confiance en moi. J'ai appris aussi à être autonome et indépendant vis à vis de mon handicap. Ce qui m'a marqué le plus je dirais : L'entraide ! Je m'explique, pour moi le CLE est fondé sur ce principe qui est d'aider au maximum les autres malgré leur difficultés. C'est à dire que certains vont être mauvais en maths par exemple mais pour autant ils vont aider une personne dans un autre domaine. Et c'est ce principe qui est génial et important de conserver.
Quand je parle du CLE, je ressens beaucoup de fierté car j'ai fait partie de cet établissement. Je le recommande souvent aux gens qui m'entourent. Je reviens d'ailleurs souvent au CLE. Mais il y a un peu de nostalgie tout de même en y repensant. J'ai passé de très bonnes années auprès de tout le monde au CLE.

Mélodie GRANDVAL
Je suis arrivée au CLE pour ma 1ère L en 2013.
Ayant passé ma seconde dans un lycée "basique" je me suis sentie peu à l'écoute des personnes de mon établissement. De plus, j'avais des difficultés scolaires et personne pour me suivre un minimum dans ma scolarité. Il fallait que je change d'établissement. Le CLE était l'établissement parfait pour une personne comme moi, qui a toujours besoin qu'on la suive au niveau scolaire, et qu'on m'écoute. J'avais besoin d'un échange, qu'on me comprenne, me connaisse et qu'on m'accompagne. C'est tout à fait la chance que j'ai pu avoir au CLE. Une petite structure, ouvert sur le partage, l'égalité, l'échange entre professeur/élèves. De même, l'ouverture culturelle qu'apporte cet établissement est très enrichissante.
Au CLE la méthode de travail et la tournure des cours font que l'envie de travailler te vient plus facilement que dans un autre lycée, sûrement grâce à l'aide systématique des enseignants.
La difficulté que j'ai pu rencontrer en sortant du CLE c'est la difficulté à s'intégrer dans un système différent ( pour moi c'est la fac ). Habituée à une petite structure où tout le monde se connaît et discute, j'ai eu du mal a m'ouvrir envers les autres personnes de ma classe, ou même des professeurs, le temps de reprendre des habitudes "normales" on va dire.
Cependant je ne pourrais jamais oublié ce que le CLE m'a apporté. Je le résume en quelques mots : cultivante expérience.

Maxime LHIVER
Lorsque j'étais scolarisé au CLE, j'ai pu rencontrer des personnes qui m'ont permis de grandir et de gagner en maturité.
Le fait de pouvoir tutoyer les profs et de se mettre dans les meilleures conditions de travail possible m'ont permis aujourd'hui d'en arriver là.
Ma situation actuelle est un peu différente. Je retrouve un cadre très strict. Je dois vouvoyer les profs et cela me fais un drôle d'effet. J'essaie malgré tout de respecter ces "nouvelles" règles de vie au sein de l'établissement.
Le CLE m'a permis de devenir plus responsable et plus respectueux envers les autres. Il m'a permis de comprendre que les relations de confiance étaient possible et j'ai pu prendre confiance en moi-même.
Ce qui m'a réellement marqué pendant toutes ces années au CLE est cette ambiance que l'on ne trouve nulle part ailleurs.
On parle et on passe du temps tous ensemble. Je trouve cela magique. Lorsque je parle du CLE aujourd'hui, je ressens beaucoup de joie et je partage cette joie avec les autres.
Pour finir, je souhaite dire que c'est grâce au CLE que j'ai pu obtenir ce bac S, car comme je l'ai dis précédemment, il y a une relation de confiance entre les élèves mais les profs, eux aussi nous font confiance.

Sophie PASDELOU
J'ai été scolarisée au CLE de la 6e a la terminale ( 2003-2011). Ce n'était pas un choix vraiment personnelle , ma mère en entendait du bien et a donc désiré nous inscrire moi et mon jumeau.
Mes attentes ont été nettement remplies , les cours en "petit comité", la mise en avant de l'élève en tant que personne à part entière, le suivi à travers le tutorat permettant d établir une confiance, un repère pour accompagner l'élève, c'est une communauté où l'on apprend à grandir, tant dans le construction des valeurs humaines primordiales, tant dans l'apprentissage que de ce à quoi on aspire ( théâtre ,danse, science, musique, mathématique ) afin d'entrer dans la vie professionnelle bien préparé.
Le CLE m'a apporté écoute, valeurs et le plaisir d'apprendre sereinement.
La capacité du CLE à prouver sa valeur par sa différence, la détermination des professeurs.
Je suis très nostalgique de cette période, beaucoup de souvenirs , avec le recul j'ai pu m apercevoir de ce que le CLE apporte de façon général, bon ou moins bon élève tout le monde a sa place et peut y arriver.

Julia MENOU
Je suis arrivée au CLE à la rentrée 2009 en première S et j'y suis restée jusqu'en 2012, année où j'ai eu mon bac. Maintenant je suis en Bac +3 Marketing et Communication à l'ES2SE à Caen.
Je suis venue au CLE pour l'OCAV.
Honnêtement, je n'avais pas vraiment envie de venir au CLE, car j'avais fait ma seconde au lycée Malherbe et je n'avais pas envie de quitter ce lycée. Mais au final je m'y suis vraiment plu, que ce soit pour la relation des élèves entre eux, ou celle entre les profs et les élèves.

Ayant été dans deux lycées, je me souviens qu'il était plus facile de me lever pour aller en cours au CLE plutôt qu'au lycée Malherbe. La relation qu'on a avec les profs fait qu'on a plus envie de travailler pour eux, et donc pour nous. On se sent beaucoup plus impliqués. Je pense que cela permet de gagner une certaine confiance en soi.

Dès mon arrivée, le tutoiement des profs m'a vraiment marquée. J'ai eu du mal à m'y faire et petit à petit ça venait tout à fait naturellement. Aussi, les élèves participent beaucoup plus à la vie du CLE que pour un autre établissement. Et on voit qu'ils aiment tous faire ça. Il y a un esprit de solidarité et d'implication à la vie collective qu'on a du mal à trouver ailleurs.

Aujourd'hui je suis vraiment contente d'être allée au CLE. J'ai pu faire des choses que je n'aurais pas pu faire autre part (la semaine sur un thème précis (désolée, j'ai oublié le nom de cette semaine ...), les ateliers, ...). Même si j'ai raté mon bac la première fois (et c'était vraiment un manque de travail et de volonté de ma part), je me rends compte à quel point tous les dispositifs mis en place (le tutorat, les cours, une fois par semaine, où l'on choisit une matière à travailler, ...) aident réellement à réussir notre année scolaire.

Paul GERMAIN
Je suis arrivé au CLE pour ma seconde (en 2010) après l'obtention de mon brevet des collèges. Au départ ce n'est que pour l'option audiovisuel que je suis venu (le ClE n'étant pas le lycée le plus proche de chez moi), et c'est après que j'ai découvert l'ambiance "cool". Les services de restauration ne m'ont non seulement pas dérangé mais j'ai même fini par les aimer, vu qu'on les faisait en groupe, l'ambiance était à la bonne humeur.
Une singularité du CLE c'est le rapport avec les professeurs, le fait qu'on les tutoie (même si ce n'est pas une obligation) et les appelons par leur prénom brise cette barrière qui distancie trop les élèves des profs , et ça c'est essentiel dans une école.
J'ai décroché mon bac L en poursuivant l'option cinéma et je suis à présent sur le point de tourner une web série dans la région.
Je témoigne aujourd'hui car je conseillerais le CLE pour de multiples raisons comme par exemple le suivi de l'élève ( les rendez-vous de tutorat pour tous) ou l'ambiance bienveillante qui y règne.

Baptiste BROUSTAIL
Je suis arrivé au CLE en terminale, je venais d'un établissement plutôt classique, le lycée Fresnel, avec de gros effectifs par classes. Ce qui m'a frappé quand je suis arrivé au CLE c'est justement le petit nombre d'élèves par classes et l'encadrement plus rigoureux par les professeurs. Même si cela m'a parfois déplu, avec le recul je me rends compte que cette présence des enseignants m'a été bénéfique et m'a permis d'avoir mon BAC. J'ai expérimenté plusieurs filières universitaires avant de finir par trouver ma voie, je suis actuellement en deuxième année de sociologie à la FAC, j'aimerais devenir CPE.
Je garde aujourd'hui d'excellentes relations avec mes professeurs et j'ai également un souvenir très positif de mon passage dans ce lycée. D'ailleurs mon meilleur souvenir est une spécialité du CLE : la semaine interdisciplinaire (SID) qui était sur le thème de la musique cette année là.
Je pense que le CLE étant un établissement particulier avec peu de places disponibles, je le conseillerais à des personnes en ayant vraiment besoin.

Etienne LAMOTTE

Je suis entré en 2nde au CLE et j'y suis resté 3 années. Je suis actuellement UI/UX Designer à Montréal.
Je suis venu avant tout pour la spécialité Cinema Audiovisuel mais aussi pour avoir une alternative aux gros lycées, un établissement plus "familial" qui était prêt à introduire une manière différente de présenter les programmes scolaires.

Tes attentes correspondaient-elles à ce que tu étais venu chercher ?
Oui, complètement. J'étais venu initialement pour l'ECAV, j'ai adoré cette spécialisation. Mais au-delà de ça j'ai pu accéder à tout ce que le CLE avait à offrir en plus pour ses élèves.

Que t'a apporté le CLE ?
Un excellent rapport avec mes professeurs, des activités diversifiées, des profils très différents à rencontrer et une certaine ouverture d'esprit.

Qu'est-ce qui t'a marqué ? En 1 mot ou 1 phrase.
Les Semaines interdisciplinaires, les Clésars, les rendez-vous de tutorat, la vie en communauté... bref tout ce qui fait du CLE un endroit unique.

A présent je ressens un peu de la nostalgie, c'était de très bonnes années, et j'en garde d'excellents souvenirs.

Tom CANNONE
Je suis arrivé au CLE en classe de seconde après avoir redoublé ma troisième, j'étais un élève peu scolaire et je suis donc venu au CLE dans le but de trouver un enseignement différent, avec une relation moins classique vis à vis des professeurs. Je pense avoir trouvé ce que je recherchais dans cet établissement même si je n'ai pas réussi à poursuivre mes études jusqu'au BAC. Cela est dû à mon manque de travail et mes lacunes accumulées mais je pense néanmoins que je ne serais jamais allé aussi loin dans aucun autre lycée.
Je suis actuellement en train de préparer le DAEU, un examen pour me permettre d'entrer à la fac.
Le meilleur souvenir que je garde du CLE est comme pour beaucoup d'autres élèves la dernière soirée cabaret au théâtre d'Hérouville à laquelle j'ai d'ailleurs participé.

Géraldine HENRY et Jean Michel SPANIER

Jean-Michel est arrivé au CLE en 2004 en 3ème, et Géraldine un an après, en classe de 2nde, et ont eu tous deux leur Bac, en 2008.
A ce jour, Géraldine est en dernière année d'école d'éducatrice spécialisée.
Habitant a 150km du CLE elle avait pourtant fait le choix de s' inscrire au CLE afin d'acquérir plusieurs possibilités de filières mais aussi pour les relations qui semblaient plus intéressantes. Elle a pu trouver ce qu'elle cherchait et comme elle nous a confié « cela a pu être un bagage que j'ai pu exploité ! ».

Géraldine a aimé faire partie du CLE car elle s'est fait des amis et elle est restée en contact permanent avec eux.
Son retour au CLE lui a rappelé de bons souvenirs ainsi que le fait de revoir ses anciens professeurs.

Alors que lui, Jean-Michel, a suivit un cursus complètement différent de celui de son amie Géraldine. Il travaille dans le monde du spectacle comme ingénieur lumière pour différents projets artistiques. Pour lui le choix de s'inscrire dans l'établissement ne s'est pas fait de son plein gré, ses parents ont choisi de l'inscrire au CLE pour qu'il puisse s'épanouir dans ses hobbies qui étaient la vidéo mais aussi parce qu'il ne supportait pas l'autorité des autres établissements. En revenant dans l'établissement, Jean-Michel a pu retrouver ses anciens professeurs et discuter de ses projets futurs. Il aimerait que ses proches puissent intégrer comme lui cet établissement qu'il lui a été bénéfique pour son insertion dans la société.
Pour Géraldine le CLE a été une bonne expérience et pour Jean-Michel le CLE l'a vraiment construit comme il est aujourd'hui !

Alexandre LEMINTER
Je suis venu au CLE car c'était le seul établissement qui proposé l'enseignement cinéma audio-visuel proche de chez moi et non pour l'aspect pédagogique du CLE. Je suis arrivé pour la seconde en 2006 et ai décroché mon BAC L option ECAV en 2010. Cette option m'a beaucoup plu. Actuellement je suis chargé de production en tant intermittent sur plusieurs émissions. En ce moment même je travaille pour la chaîne TF1 plus précisément pour l'émission « Bienvenue chez nous/Bienvenue au camping ».
Ma petite anecdote ou moment m'ayant le plus marqué au CLE est une SID (semaine inter disciplinaire). Durant celle-ci nous avions reproduit, les conditions du mur de Berlin. Cette SID consistait à reproduire la même situation, à l'issu de ce projet nous avions séparé le lycée en deux. Cette mise en situation nous a permis de mieux comprendre la situation de Berlin à l'époque, par la pratiquer et non par la théorie.
Pour finir je conseillerais vivement le CLE, car c'est un très bon enseignement et on y apprend de nombreuses choses.

Anaïs CHEMIN
Années de scolarisation au CLE : 2004-2007
je suis actuellement directrice d'un centre de loisirs (CDI temps plein)

Le système "classique" ne me convenait pas. J'avais besoin d'être considéré comme un individu a part entière et pas seulement comme une élève. L'ouverture d'esprit et de connaissances proposé à travers les ateliers, les options me correspondaient.Le nombre d'élèves par classe, me permettait d'avoir de la reconnaissance de ne pas juste être un numéro.

J'y ai trouvé tout ce que je cherchais et j'ai même appris a devenir citoyenne

Le CLE m'a apporté : La confiance en moi, un esprit critique, mon goût pour l'engagement, cela m'a aussi permis de me construire professionnellement car la pédagogie du CLE m'a rendu curieuse des différentes pédagogies existantes. Grâce à cela j'ai pu définir mes propres valeurs pédagogiques pour mon métier actuel.
5. Qu'est-ce qui t'a marqué ? en 1 mot ou 1 phrase.
La solidarité, l'entraide

Je suis fière d'être allée dans ce lycée, j'aime le faire connaitre. C'est pour ça que dans le cadre de ma formation professionnelle j'ai organisée une rencontre entre le CLE et mes collègues de formation afin de leur faire découvrir la pédagogie et l'idéologie de cet établissement scolaire. J'ai aussi tenté de mettre en place un partenariat entre mon centre de loisirs et le CLE, en proposant aux élèves du CLE de diffuser leurs courts métrages lors du festival de cinéma que nous avons organisé dans le cadre des activités périscolaires. Malheureusement je n'ai pas eu de retours.

Anaïs IBERT
Je suis allée au CLE de 2001 à 2005 et je suis actuellement cinéaste
je suis venue au CLE parce que je me sentais mal, et jugé, dans le système éducatif classique, par conséquent j'étais en échec scolaire, et me mettais à l'écart des autres. J'avais besoin de quelque chose de différent sans savoir quoi précisément. C'est ma mère qui a trouvé le CLE et m'a proposé de passer l'entretien. J'y suis aussi allée pour l'ECAV et l'OCAV, j'avais un désir très fort de cinéma.

Je m'y suis sentie à ma place, avec la possibilité d'être moi avec toutes les facettes de ma personnalité, donc le CLE m'a donné confiance en moi et dans les autres. J'y ai rencontré de belles personnes (élèves et professeurs) qui m'ont enrichies. J'ai aussi pu entamer une recherche artistique et développer une curiosité intellectuelle, grâce aux cours, à la Semaine Inter Disciplinaire, aux projections au café des images.
Qu'est-ce qui t'a marqué ? La bienveillance.
Je sais que je fais partie de son histoire et qu'il fait partie de la mienne. Cette certitude me fait du bien. Je me rends maintenant compte de l'intelligente cohérence du fonctionnement du CLE dans son application concrète et quotidienne, grâce à la vision et à l'énergie de ses professeurs. Aller vers l'épanouissement de l'individu dans sa singularité, tout en intégrant la réussite scolaire de l'élève, c'est un acte rare et précieux dans notre société qui cherche à standardiser les besoins humains, et condamne les différences en les enfermant dans des catégories. Je ne pense pas que le CLE convienne à tous, mais il serait nécessaire pour le bien-être collectif que des établissements publics mettant en pratique la pédagogie Freinet soient plus répandus, pour que chaque élève est le choix et donc la possibilité d'être ce qu'il est.

Roxane a intégré le CLE en 6ème, c'était en 2006 quand elle avait 12 ans. Depuis 4 ans, elle est en école d'architecture à Lille. Son bac, elle l'a passé en 2012. Quand elle était petite, elle a fait sa scolarité à l'école Freinet d'Hérouville Saint Clair.
C'était une enfant qui était dyslexique, elle avait besoin de soutien pendant sa scolarité. Quand elle était petite, elle recherchait avant tout l'épanouissement. Elle était a l'école Freinet depuis l'âge de 7 ans car elle était scolarisée en CP dans un autre établissement.
Pendant l'interview, Roxane nous confiait que cette méthode d'enseignement et d'être dans un établissement comme celui ci lui a permis de s'épanouir. Quand elle racontait, elle nous disait qu'il existait une relation particulière entre l'élève et le professeur. Pour elle, c'est cette relation humaine qui est importante.
Le CLE ce sont des profs en or, je ne sais pas si ils se rendent compte de tout ce qu'ils nous ont apporté.
Maintenant, Roxane est toujours en contact avec ses amis. Elle garde encore des liens avec les personnes d'ici. Quand elle reparle de sa scolarité au CLE à ses amis de maintenant, ça lui fait plaisir. Elle est toujours très contente d'en parler avec ses ami(e)s et de leurs faire partager son expérience.

Sandra CROIX, élève MOREA en 2005-2006, travaille actuellement en tant que travailleuse sociale dans la protection de l'enfance

J'étais scolarisée au lycée Fresnel ou j'ai échoué 2 fois mon BAC ES j'aurai pu passer mon BAC de nouveau dans ce lycée mais après avoir rencontré le CPE Retour ligne automatique
celui-ci me conseilla de passer mon BAC dans un autre lycée avec un aménagement scolaire différent . Un lycée qui me correspondrait mieux et où je me Retour ligne automatique
sentirai plus à l'aise pour réussir mes études.

J'étais très stressée d'arriver dans un nouveau lycée ou je ne connaissais personne et surtout en tant que MOREA avec cette étiquette que l'on se met en Retour ligne automatique
se disant que l'on a échoué le BAC déjà 2 fois et qu'on ne peut pas échouer de nouveau une 3ème fois. L'équipe enseignante mais surtout ma tutrice m'ont mis Retour ligne automatique
tout de suite à l'aise. Ils m'ont pris en "charge" et m'ont accompagnés psychologiquement et moralement afin que je ne lâche rien et que je réussisse mon année de BAC comme tout élève de ce lycée.

Le CLE m'a rendu plus autonome. Elle m'a aussi permis de mieux me connaitre et d'avoir plus confiance en moi dans mes choix et mes idées.

Quand je parle du CLE, je parle des méthodes employés dans ce lycée qu'il n'y a nulle part ailleurs.

Le tutorat qui est quelque chose de très important. Pour ma part sans ma tutrice je n'aurais jamais réussi mon année de MOREA. Elle a été mon pilier pendant Retour ligne automatique
mon année au CLE ; elle a été un très bon soutien moral. S'était ma professeure à certaines heures et ma "confidente" pendant nos rencontres individuelles . Le Retour ligne automatique
système de tutorat n'a vraiment rien à voir avec les professeurs principaux des autres lycées qui ont tellement d'élèves qui n'ont pas le temps de nous rencontrerRetour ligne automatique
convenablement et efficacement comme les tuteurs font au CLE.

Quand je parle du CLE, je parle aussi beaucoup des horaires de cours qui je pense nous permettent vraiment de travailler dans de bonnes conditions. Le fait de Retour ligne automatique
ne jamais finir après 17h permet de souffler entre la fin des cours et le travail du soir.

Quand je parle du CLE, je parle aussi de toutes les options qui nous sont proposées ( cinéma, musique, théâtre..)

En 1 mot, qu'est-ce qui t'a marqué au CLE ? La pédagogie.

Elise ALLOMBERT
Je suis arrivée au CLE en septembre 2008.
Maintenant je travaille au Gabon pour un employeur privé. Je suis au service RH et je mets en place des procédures d'hygiène et de sécurité.
Je suis venue au CLÉ après avoir été ajournée lorsque j'ai passé mon bac.
J'étais venue dans l'espoir d'avoir mon bac. Mais au final je ne l'ai jamais eu... Donc une de mes attentes n'avaient pas été satisfaite. Mais, mes autres attentes ont été pleinement satisfaites.
Le CLE m'a donné confiance en moi. Il m'a montré que l'on devait continuer d'avancer même avec des échecs.
Il m'a appris à de venir autonome et ne pas hésiter à aller vers les autres pour poser des questions.
Il m'a donné une autre méthode de travail.
Il m'a appris à ne pas se juger et ne pas juger les autres. Au CLE règne un respect, de l'écoute que je n'ai jamais vu ailleurs et une très bonne ambiance. C'est une expérience unique.
Il y a une unité entre professeurs, direction, personnels et élèves.

Je garde un très bon souvenir de mes deux années au CLE. Je conseille aux personnes d'y aller parce qu'il y a une qualité de l'enseignement vraiment différente d'un autre lycée. Chaque élève est considéré. Personne n'est laissé de côté.
Au CLE les personnes s'écoutent. Il y a du respect. Lorsqu'il y a un problème, ils trouvent une solution ensemble.

Ugo, élève MOREA en 2012-2013, est en 2ème année de kinésithérapieRetour ligne automatique
J'ai rejoint le CLE suite aux conseils d'un ami qui est passé au CLE en tant que lycéen "classique" et donc pour obtenir mon bac. De plus avec les emplois du temps aménagé pour les MOREA ça m'a laissé pas mal de temps à côté pour pouvoir faire d'autres choses, ce qui m'a permis d'obtenir mon bac cette année là.Retour ligne automatique
Le CLE m'a permis d'avoir une dernière chance d'obtenir mon bac et de pouvoir avancer dans mes projets d'études.Retour ligne automatique
Ce qui m'a marqué c'est la différence de mode de fonctionnement par rapport aux autres lycées et qui est, je trouve, beaucoup mieux. Les enseignants sont beaucoup plus présents et plus accessibles dans l'accompagnement des élèves.Retour ligne automatique
En somme, le CLE m'a permis de me restructurer et d'avancer.

Série n°1 : témoignages élèves scolarisés entre 1982 et 1999

Relations extérieures — 2015-05-29T23:01:17Z

Les élèves de l'atelier Relations extérieures se sont mises en quête d'interviewer les anciens élèves du CLE, en direct live, par téléphone, par mail et même par skype. Ce fut l'occasion de beaux échanges. Elles aimeraient à leur tour être interviewées... une fois qu'elles auront quitté le CLE.
Si vous souhaitez faire part de votre expérience n'hésitez pas à contacter les Relations Extérieures à l'adresse suivante : collegelyceeexperimental@gmail.com ou rachel.duval@ac-normandie.fr et n'oubliez pas d'y joindre une photo !

Cyrielle VINCENT BANPLAIN - Témoignage réalisé en 2024 et qui vient compléter cette belle série !
J'ai passé 4 ans au CLE de la seconde à la terminale de 1999 à 2003.
Je suis venue au CLE pour la section cinéma, j'avais envie de faire des études de cinéma et ce tremplin me permettait de valider mon choix d'étude.

J'ai été scolarisé dans un collège classique avant le CLE et l'enseignement est différent. Au CLE, l'élève est perçu comme un individu à part entière, on peut exprimer nos envies, nos attentes. L'éveil culturel et artistique y est très développé et c'est un aspect que j'ai adoré travailler. L'ambiance du CLE est incroyable c'est une petite structure et si on a des envies, des besoins on aura toujours quelqu'un pour nous écouter et nous aider.
La SID a été pour moi un vrai moment de partage et de découverte et les soirées cabaret sont riches en aventures humaines.

Quand je suis venue au CLE, je suis venue pour la section cinéma . L'enseignement de cette matière m'a captivé et cela m'a conforté dans ma décision de poursuivre mes études dans ce domaine. Et j'ai ensuite pu faire un BTS audiovisuel métiers de l'image au sein de l'école EICAR.

Le CLE m'a permis de grandir en tant que personne et de faire mes propres choix, d'avoir un esprit libre.
Peu importe la personne que nous sommes, on arrive à s'intégrer et notre évolution personnelle est très positive.

Je conseille le CLE si vous voulez vous épanouir à l'école, si vous voulez grandir et prendre part à votre enseignement. On est impliqué dans notre réussite scolaire et c'est important.

Une anecdote sympa à partager ?
Au CLE avec une autre élève nous avions organisé une sortie scolaire toute seule, nous avons monté le projet de A à Z, trouvé le logement, les sorties, convaincu des professeurs de nous encadrer. C'est ça le CLE nous aider dans nos initiatives et je me souviens que cette sortie fut géniale. Un petit clin d'œil à mon expérience professionnelle car maintenant je suis secrétaire comptable dans un CSE sur la région.

Julie AUXEPAULES
Je suis entrée au CLE en 6ème en 1989 et ce jusqu'en 1996 mais je suis allée au lycée Malherbe faire mon année de 1ère... et je suis revenue au (grand) CLE en Terminale. Actuellement, je suis psychologue scolaire.
Ce sont mas parents qui ont choisi de m'inscrire au CLE, mon grand frère y était déjà. C'était un vrai choix pédagogique car en élémentaire, ils auraient souhaité nous scolariser à l'école Céléstin Freinet d'Hérouville mais faute de places nos n'avons pas pu y aller.

Avec le recul on se rend compte des valeurs du CLE, C'est d'ailleurs quand je suis partie en 1ère que j'ai compris que le CLE me correspondait, on me considérait comme une personne plus que comme un sujet parmi d'autres.

Le CLE m'a apporté une ouverture globale, une curiosité, une confiance en moi car j'en manquais et la capacité de m'exprimer en public. Certaines « obligations » comme l'animation des bilans à tour de rôle ou la participation aux ateliers de fonctionnement m'ont prouvé que j'en étais capable.

Je ne garde que des bons souvenirs et je l'idéalise peut-être parfois. Quand on est dans le système, on ne se rend pas forcément compte de tous les aspects positifs, la réalité est tout autre (je le vois dans ma vie professionnelle). On se demande pourquoi ça n'existe pas plus.

Le CLE c'est un dialogue, un VRAI dialogue entre l'adulte et le jeune et une confiance réciproque.

Aurélie CENEDESE
Je suis entrée en 4ème à 13 ans en 1988, j'ai fait 6 ans puisque j'ai redoublé ma terminale donc jusqu'en juin 1994.
Je n'ai pas aimé la 6è, 5ème dans un collège classique : Des pions, une colle collective...
Mon frère ayant fréquenté le CLE l'année de l'ouverture (juste 1 an mais cela ne lui a pas réussi, il a beaucoup pêché cette année là), nous y avons pensé et cela m'a aidée à rentrer.
On ne sait pas vraiment à quoi s'attendre, on y trouve des choses formidables, un mode de vie très spécial !!
Sur le coup, on ne sait pas tout...des amitiés, une façon de voir la vie, des acquis et le bac aussi....et au fond aujourd'hui, je suis épanouie et j'ai appris dans plein de domaines et je suis optimiste, Le CLE a quelque chose à y voir !!
Le CLE m'a apporté une certaine vision de l'Education et une fraternité !
J'adore toujours en parler mais au fond ceux qui ne l'ont pas connu...n'arrivent pas à imaginer et nous prennent un peu pour des marginaux....nous qui vraiment avons été chanceux de vivre là plutôt qu'ailleurs pendant un moment de notre scolarité !!
Tout n'était pas parfait et parfois cela nous barbait...le cours de français, le prof mal luné...tout arrive même au CLE mais ce n'est pas cela que je garde en souvenir...des tas de bons moments partagés, des tas de profs chouettes à tutoyer, les semaines interdisciplinaires, ma semaine dans
le Jura....et une amie !!

Fanny CASPAR
J'étais élève au CLE de la sixième à la terminale, de septembre 1986 à juin 1993.
Actuellement, je suis professeur des écoles pour des enfants de 2 et 3 ans, dans une école de Caen.

J'étais élève en primaire à Freinet, ma mère préférant les pédagogies nouvelles. Ma grande sœur était déjà au CLE. En sixième, je n'avais pas d'attente particulière. Mais plus tard, quand certains de mes camarades ont préféré partir dans un lycée traditionnel, j'ai fait le choix de rester.

Le CLE, par sa pédagogie véhiculée par des professeurs passionnés, m'a apporté de la confiance en moi. La prise de parole en groupe ne me parait pas insurmontable. L'ouverture aux autres et le respect de chacun me semblent aussi me venir de là, en tout cas en partie. Et surement, l'orientation pédagogique que j'ai prise en tant qu'enseignante.
Plus personnellement, j'ai rencontré au CLE deux personnes qui comptent énormément dans ma vie : mon amie et mon mari, avec qui j'ai eu 4 enfants (les deux grands étant au CLE, la troisième y entrant en septembre prochain).

Je pense qu'être élève au CLE offre la possibilité de devenir un citoyen construit. Je pense que c'est une chance.

Le CLE ce sont des enseignants qui croient en chaque élève, des élèves qui construisent leur parcours.

Lionel CASPAR
Je suis rentrée au CLE en 1992-1993 en terminale. Je suis actuellement éducateur spécialisé auprès d'adolescents. Je suis venue pour trouver un autre système pédagogique afin de redoubler ma terminale.

Le CLE m'a apporté une femme et 4 enfants, le baccalauréat et la possibilité de passer les concours d'éducateur. Je prends également conscience de la chance que j'ai eu d'être scolarisé dans un système tel que le CLE.

Au CLE l'individu est pris en compte dans son histoire.

Elise TROCHERIS

J'ai été scolarisée de la 6ème en 1989 à la 3ème 1993 si mon souvenir est bon pour les dates.
Je suis actuellement artiste de cirque.
J'avais suivie ma scolarité de primaire à l'école C.Freinet (c'est la forte motivation de ma mère pour cette pédagogie qui m'avait fait intégrer cette école et le CLE comme suite logique)
En 6ème je ne me souviens pas trop des attentes particulières que je pouvais avoir. Il me semble que c'était la suite logique en venant de Freinet mais je me souviens avoir était très contente en apprenant mon admission.
Que t'a apporté le CLE ? En un mot l'autonomie.En plusieurs mot : beaucoup, déjà un lieu de vie ou se mélange échanges, partages, tolérance diversités et passions pour la transmission.A l'époque les personnes qui nous accompagnaient dans notre scolarité le faisaient par conviction et souvent avec passion ce qui rendait les échanges très fondateurs.
Qu'est-ce qui t'a marqué ? en 1 mot ou 1 phrase.
Les discutions pour prendre les décisions de manière collectives et l'ouverture sur la culture, les cultures...

Je me dis souvent que j'ai eu de la chance, je m'en rends compte particulièrement quand j'ai l'occasion d'échanger avec d'autres sur notre perception du collège. Il semble que pour beaucoup d'entre eux qui étaient dans un système classique le collège soit un lieu ou ils se sont sentis perdu et cassé par le système scolaire. Au contraire de mon côté j'ai le souvenir d'un lieu d'épanouissement d'ouverture au monde, d'accompagnement et de soutien. Je regrette d'ailleurs que cette initiative ne soit restée qu'expérimentale elle me semble pourtant fondamentale.
Voilà j'ai fait vite mais il y aurait tellement à dire sur la notion d'éducation...

Alice BURZIO (LEVERRIER)
Scolarisée au CLE de 1992 à 1996, je suis arrivée au CLE en 4ème. Auparavant j'ai été déscolarisée du CM2 a la 5è.
Mon père était prof au CLE, ce qui a facilité l'inscription, mais pas toujours l'intégration. Etre enfant de profs dans le même établissement n'est pas toujours aisé.
Aujourd'hui je suis AESH, Accompagnant de Élèves en Situation de Handicap, ( anciennement AVS). Mon travail me plaît bien même si il est assez précaire.
Mes années au CLE : je n' étais pas scolaire, et j'ai pu m'épanouir dans d'autres activités créatrices telles que la musique, le théâtre, les arts... et tout de même passer le Bac
CE qui m'a marqué :
Les soirées cabarets,
Les bilans du vendredi en G.B (classe mélangée) : intéressants, dynamiques ( pas toujours) , investissement dans l'établissement, échanges..
La cohabitation de la 6è la Terminale.
Les SID,
Les ateliers du lundi après midi
Les repas en 2 fois :collation ( entrée dessert) à 11H30 puis Plat chaud à 13h

Quand je parle du CLE j'en parle avec nostalgie, et idéalise sûrement.